扫一扫
关注中图网
官方微博
>
关于“韩伍”检索到 共12种现货商品
出版社：
- 河北美术出版社(4)
- 河北美术出版社(4)
- 北京大学出版社(1)
- 北京大学出版社(1)
- 同济大学出版社(1)
- 同济大学出版社(1)
- 现代出版社(1)
- 现代出版社(1)
- 中国中医药出版社(1)
- 中国中医药出版社(1)
- 辽宁科学技术出版社(1)
- 辽宁科学技术出版社(1)
- 连环画出版社(1)
- 连环画出版社(1)
- 高等教育出版社(1)
- 高等教育出版社(1)
- 电子科技大学出版社(1)
- 电子科技大学出版社(1)
- 北京大学出版社(1)
- 北京大学出版社(1)
- 电子科技大学出版社(1)
- 电子科技大学出版社(1)
- 高等教育出版社(1)
- 高等教育出版社(1)
- 河北美术出版社(4)
- 河北美术出版社(4)
- 辽宁科学技术出版社(1)
- 辽宁科学技术出版社(1)
- 连环画出版社(1)
- 连环画出版社(1)
- 同济大学出版社(1)
- 同济大学出版社(1)
- 现代出版社(1)
- 现代出版社(1)
- 中国中医药出版社(1)
- 中国中医药出版社(1)
-
聪明的小诸葛-中英双语
¥10.6(3.8折)定价:¥28.0诸葛恪幼小以神童称，成人之后拜骑都尉，孙权长子孙登为太子时担任左辅都尉，作为东宫幕僚辅佐太子理政。之后历任丹阳太守、威北将军等职，赤乌八年丞相陆逊病逝，诸葛恪升任大将军并代领其兵。神凤元年孙权病危时在孙峻的力荐下将诸葛恪任命为托孤大臣之首……《聪明的小诸葛（中英双语）》讲述了他小时候的故事...
-
生态学未来之展望-挑战.对策与战略
¥47.2(8折)定价:¥59.0本书根据中国科学院沈阳应用生态研究所和中华海外生态学者协会主办的“生态学未来之展望2009年高级研讨班”讲授内容编辑而成，涵盖了生态学发展的前沿及许多对中国生态学发展极具前瞻性的思考，具体包括从全球变化到景观动态，从模型模拟到同位素技术，从湿地生态系统到森林生态系统，从生态学理论到生态系统管理和决策，从应用生态学到交叉综合大科学的研究成果和展望。 希望本书的研究成果、技术、方法、理念与更多的生态学工作者、研究人员、学生以及可持
-
-
中华红色教育连环画--英雄小八路
¥17.9(6.2折)定价:¥28.8《英雄小八路/中华红色教育连环画》生动地描绘了福建前线以林国坚为首的五名少先队员，在党的亲切关怀、教育下，继承了革命先辈的光荣传统，在我军严惩美蒋反动派的斗争中，机智勇敢地协助部队逮捕美蒋特务；千方百计地支援前线；冒着生命危险，接通被敌人炸断了的电话线。使我军胜利地完成了严惩敌人的战斗任务。 他们这种不惧艰险、机智勇敢、不怕牺牲的崇高的爱国主义精神，永远是我们学习的榜样...
-
电工技能实训教程
¥15.8(7.2折)定价:¥22.0本书主要包括《基于工作过程电工技能实训》课程标准、基于工作过程电工技能实训任务书 、基于工作过程电工技能实训课题3大部分。精心设计了6个指导书、6个电气线路安装实训课题，通过设置工作任务，创设实际工作场景，坚持“做中学、做中教”的理念，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电气线路安装技术和电工技术基本理论的学习、基本技能的训练与生产中的实际应用相结合...
-
为爱变成傻瓜
¥16.5(5.5折)定价:¥30.0《PUCCA：为爱变成傻瓜》装满了世间男女真实的爱情故事，由韩国伍兹出版公司编辑部编著，金永美、金慧兰译。《PUCCA：为爱变成傻瓜》内容包括：关于纯洁的简短报告；关于爱情的简短报告；关于离别的简短报告；关于命运的简短报告等...
-
跟韩国老师学剪发:最感性的剪发教学指导
¥25.8(3.8折)定价:¥68.0本书为我们展示了地道的韩国剪发技术与方法。作者权伍赫先生首先介绍了剪发的理论基础，如剪发的特点、基础操作手法、标准的姿势，以及关于分区、轮廓、分片、角度等最基本的理论知识，然后用最感性的方法，向读者介绍了15款经典发型的修剪方法与步骤，即将理论应用与实际操作中，并用理论指导实践，从而让读者更容易地理解并掌握剪发操作方法...
-
粘弹表面波及界面波理论与实验的激光超声研究
¥31.7(7.2折)定价:¥44.0粘弹是物体的固有属性，介质的粘弹（衰减）特性与材料的空隙率、微观裂纹分布、颗粒尺度、软体组织结构及材料强度等有关。能沿介质问界面传播的波称界面波，界面波带有更多的界面信息，其传播特性与粘结界面的特性直接相关，本文将基于激光超声手段，对这两种波的传播特性进行理论及实验研究，为实际应用这两种波对粘接特性评价奠定一定的基础， 《粘弹表面波及界面波理论与实验的激光超声研究/同济博士论丛》供大学及科研院所相关领域的科研人员、教师、研究生及
-
-
用scratch玩转数学
¥17.3(7.2折)定价:¥24.0课程以从3-4年级小学生日常生活中熟知的软硬件设施入手, 结合基于scratch语言的创客教育, 引导学生兴趣发展, 并通过现实生活中的数学模型, 建立基于scratch的解决方案, 逐步过渡到基于信息学教学的语言教育, 通过开放性、趣味性、互动性的教学模式, 逐步加大难度, 最终引导学生对信息学的学习兴趣, 开展基础性的信息学语言教学, 达到中学信息学阶段对小学信息学教育的基础要求...
-
-
