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关于“陈敏恒”检索到   共8种现货商品
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  • 化工原理(下册)(第5版)/陈敏恒

    ¥44.1(9折)定价:¥49.0

    《化工原理》(第五版)以传递过程作为贯穿化工单元操作的主线,从典型实例的剖析中提炼若干重要的工程观点,以期提高读者处理实际工程问题的能力。本书内容体系完整,概念论述清楚,突出工程特点,注重应用实践。 《化工原理》(第五版)分为上、下两册。上册共7章,包括:流体流动,流体输送机械,液体的搅拌,流体通过颗粒层的流动,颗粒的沉降和流态化,传热,蒸发。下册共7章,包括:气体吸收,液体精馏,气液传质设备,液液萃取,其他传质分离方法,热、质同时传

  • 化工原理(上册)(第5版)/陈敏恒

    ¥34.3(7折)定价:¥49.0

    《化工原理》(第五版)以传递过程作为贯穿化工单元操作的主线,从典型实例的剖析中提炼若干重要的工程观点,以期提高读者处理实际工程问题的能力。本书内容体系完整,概念论述清楚,突出工程特点,注意应用实践。 《化工原理》(第五版)分为下、下两册,上册共7章,包括:流体流动,流体输送机械,液体的搅拌,流体通过颗粒层的流动,颗粒的沉降和流态化,传热,蒸发。下册共7章,包括:气体吸收,液体精馏,气液传质设备,液液萃取,其他传质分离方法,热、质同时传

  • 高等学校分类设置与质量提升研究/高等学校分类体系及其设置标准

    ¥56.2(7.2折)定价:¥78.0

    本书是普通高等学校人文社会科学重点研究基地重大项目“高等学校分类设置与质量提升研究”的结题成果。以高等学校的分类设置与质量提升为主要内容,关注我国高等学校分类设置中面临的实践问题与理论问题。在研究的结构设计和具体的研究内容上,立足于高等学校分类设置与质量提升研究的现实意义和价值诉求,阐述了高校分类设置与质量提升相关理论基础,在高等教育内外部关系规律、利益相关者理论、三角协同模式、高等教育功能多样化和高等教育质量保障理论的理论基础之下,

  • 化工原理教学指导与内容精要

    ¥61.6(7.9折)定价:¥78.0

    华东理工大学原校长陈敏恒教授多年来坚持为本科生讲授“化工原理”课程,其水平之高、影响之大在当年化工教育界可说是独步一时。由他主编的教材《化工原理》至今仍是各高校化工专业使用教材的首选。 陈敏恒教授孜孜不倦致力于化工原理课程的改革与建设,重视学生的能力培养和学习积极性的调动,对教学内容、教学过程、学生的学习方式都有很深的感悟。近年来,又提出在化工原理的教学中应该着力于帮助学生构筑知识框架的观点。《化工原理教学指导与内容精要》结构与陈敏

  • 化工原理-第二版-(少学时)

    陈敏恒编  /  2013-08-01  /  华东理工大学出版社
    ¥32.4(8.2折)定价:¥39.5

    可作为高等院校少学时化工原理课程教材,也可作为高职高专化工及相关专业的教材...

  • 工业反应过程的开发方法

    陈敏恒  /  2021-10-01  /  化学工业出版社
    ¥36.0(7.2折)定价:¥50.0

    本书主要介绍了如何有效地进行工业反应过程的开发,阐述了开发过程的的两条基本原则,即必须在反应工程理论指导下和正确的实验方法论的指导下进行,并结合编者实践过的开发工作进行案例分析,以展示这两条基本原则的实际应用。本书编写形式新颖,有独到之处。全书分五章。第1章为过程开发方法简论,第2章为开发方法的基本原则,第3章为反应的浓度效应,第4章为反应的温度效应,第5章为开发工作部署。本书可供从事工业反应过程开发工作的研究、设计人员参考,也可作为

  • VUE.JS 3.X从入门到实战(微课视频版)

    ¥45.4(7.6折)定价:¥59.8

    全书共13章,主要讲解Vue.js前端开发框架的相关知识,内容包括初始Vue.js、计算属性、监听器属性、内置指令、自定义指令、组件、过渡与动画、渲染函数、响应性与组合API、使用webpack、前端路由与vue-router、状态管理与Vuex、移动电子商务以及人事管理系统。书中实例侧重实用性、趣味性强、分部合理、通俗易懂,使读者能够快速掌握Vue.js前端开发框架的基础知识、编程技巧以及完整的开发体系,为前后端分离开发打下坚实的基

  • 化工原理:少学时

    陈敏恒  /  2019-03-01  /  华东理工大学出版社
    ¥33.6(7折)定价:¥48.0

    本书主要介绍了各主要化工单元操作的基本原理、典型设备及相关计算方法,内容依次包括绪论、流体流动与输送机械、传热、非均相机械分离过程、吸收、精馏、其他传质分离方法、干燥等。流体流动是传热的基础,流体流动和传热是各分离过程的基础,分离过程涉及化工生产过程常见的分离操作,也涉及新型单元操作。各院校可根据各专业实际选择教学内容。本书淡化了过程的推导,以物料平衡、能量守恒为侧重点,致力于解决实际工程问题。将工程观点的培养作为重点,努力将培养读者

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