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  • 中华文化基础教材-下-教师用书

    董金裕  /  2013-01-01  /  中华书局
    ¥30.2(7.2折)定价:¥42.0

    本书是语文老师教授“中华文化”课程的教学用书。本册采用分类方式讲解《孟子》《大学》《中庸》。在每单元之前附有引言,最后设计“问题与讨论”和“今人今事”;各章之下列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”。并在“教材”的基础上,针对关键的字词句添加了补注,以供教师教学使用。 本教参可使学生于学习之后得到系统的认识。它打破了通常的注释模式,将义理相近的章句重新归类,使之相互贯通,更明晰地阐发了儒家问价的精髓。对如何理解和感知儒家

  • 中华文化基础教材教师用书:下:高一年级

    董金裕主编  /  2014-08-01  /  中华书局
    ¥20.2(6.3折)定价:¥32.0

    《中华文化基础教材教师用书(高一年级下)》为《中华文化基础教材教师用书》的第二册,篇幅上合原来的《中华文化基础教材教师用书》上册的二分之一,旨在培养学生社会伦理的意识和淑世爱人的精神。《中华文化基础教材》采用分类方式讲解“四书”。在每单元之前附有引言,后设计“问题与讨论”和“今人今事”;各章之下列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”;书末附录“渊源于《论语》、《孟子》中的成语熟语”作为补充材料;并在“教材”的基础上,针对关

  • 宋永嘉学派之学术思想

    董金裕  /  2023-03-01  /  东方出版中心
    ¥41.8(7.2折)定价:¥58.0

    本书概述了永嘉学术思想变迁之大势,包括其学之兴起、转变乃至衰歇的情形与缘由;重点则在于绍述、阐发各阶段代表人物之传略及其学术思想,计有北宋永嘉九先生(周行己、许景衡、刘安节、刘安上、戴述、沈躬行、赵霄、张辉、蒋元中)、南宋郑氏兄弟(郑伯熊、郑伯英)和薛季宣、陈傅良、叶适等;继而类分为南宋末年、明末清初、清道咸同光及民国以降四期,各举其信而有征之实例,论述永嘉学派诸子学术思想之影响。最后,本书以结论指出:永嘉之学所讲,重在“经世致用”之

  • 明夷待访录:忠臣孝子的悲愿

    董金裕  /  1970-01-01  /  江苏凤凰文艺出版社
    ¥23.1(5.5折)定价:¥42.0

    明末清初大儒黄宗羲,在国破家亡、苦难沉痛的人生际遇下,以其对于国家民族的关切之情,检讨我国历代政治措施,尤其是明朝政治制度之得失利弊后,完成《明夷待访录》一书。这是我国政治思想史上难得一见的较有系统的著作,他所提出的政治理想,即民为贵与天下为公,在当时的专制政体下极富革命性。 本书是对明末清初大儒黄宗羲的《明夷待访录》进行通俗化解读的大众读物,不仅对其提出的思想理论进行了评析,更能指出实际推行时的应兴应革之道,层面广泛,体用兼具

  • 中华文化基础教材·高二年级上

    董金裕  /  2021-08-01  /  中华书局
    ¥15.5(6.5折)定价:¥23.8

    本教材为《中华文化基础教材》的第三册,篇幅上合原来的《中华文化基础教材》下册的二分之一,旨在培养学生社会伦理的意识和淑世爱人的精神。《中华文化基础教材》采用分类方式讲解“四书”。在每单元之前附有引言,很后设计“问题与讨论”和“今人今事”;各章之下列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”;书末附录“渊源于《论语》、《孟子》中的成语熟语”作为补充材料;并在“教材”的基础上,针对关键的字词句添加了补注,以供教师教学使用。 本教材

  • 中华文化基础教材(下)

    ¥23.9(6折)定价:¥39.8

    《中华文化基础教材(下)》每个单元之前均附有“引言”,之后则设有“问题与讨论”;于各章之下均列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”等。大部分单元后还列有“今人今事”与“历届大考试题”,以丰富学习内容,活跃教学气氛...

  • 中华文化基础教材 高一年级 上

    董金裕  /  2018-09-01  /  中华书局
    ¥10.7(4.5折)定价:¥23.8

    本教材为《中华文化基础教材》的第一册,篇幅上合原来的《中华文化基础教材》上册的二分之一,旨在培养学生社会伦理的意识和淑世爱人的精神。 《中华文化基础教材》采用分类方式讲解“四书”。在每单元之前附有引言,最后设计“问题与讨论”和“今人今事”;各章之下列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”;书末附录“渊源于《论语》、《孟子》中的成语熟语”作为补充材料;并在“教材”的基础上,针对关键的字词句添加了补注,以供教师教学使用。

  • 中华文化基础教材(上)

    ¥35.2(8折)定价:¥44.0

    本书旨在培养学生社会伦理的意识和淑世爱人的精神。本册采用分类方式讲解《论语》。在每单元之前附有引言,很后设计“问题与讨论”和“今人今事”;各章之下列有“章旨”、“注释”、“解读”、“相关名言”;书末附录“渊源于《论语》中的成语熟语”作为补充材料。并在“教材”的基础上,针对关键的字词句添加了补注,以供教师教学使用。本教材采用分类方式编辑,可使学生于学习之后得到系统的认识。它打破了通常的注释模式,将义理相近的章句重新归类,使之相互贯通,更

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