扫一扫
关注中图网
官方微博
>
关于“王宏昌”检索到 共10种现货商品
出版社：
- 商务印书馆(3)
- 商务印书馆(3)
- 北京大学出版社(1)
- 北京大学出版社(1)
- 中国社会科学出版社(1)
- 中国社会科学出版社(1)
- 同济大学出版社(1)
- 同济大学出版社(1)
- 黑龙江美术出版社(1)
- 黑龙江美术出版社(1)
- 科学技术文献出版社(1)
- 科学技术文献出版社(1)
- 清华大学出版社(1)
- 清华大学出版社(1)
- 安徽师范大学出版社(1)
- 安徽师范大学出版社(1)
- 安徽师范大学出版社(1)
- 安徽师范大学出版社(1)
- 北京大学出版社(1)
- 北京大学出版社(1)
- 黑龙江美术出版社(1)
- 黑龙江美术出版社(1)
- 科学技术文献出版社(1)
- 科学技术文献出版社(1)
- 清华大学出版社(1)
- 清华大学出版社(1)
- 商务印书馆(3)
- 商务印书馆(3)
- 同济大学出版社(1)
- 同济大学出版社(1)
- 中国社会科学出版社(1)
- 中国社会科学出版社(1)
-
1978-2007-诺贝尔经济学奖金获得者讲演集
¥21.1(3.2折)定价:¥66.0本书收集了从1969年以来到2005年的所有诺贝尔经济学奖获得者的简历、自传和讲演稿，以及瑞典皇家科学院新闻公报。 全书按照不同的年份，将所有的演讲稿分成27个模块，另加一个编译后记模块...
-
新书--汉译世界学术名著丛书:政治经济学(全两卷)
¥48.3(7折)定价:¥69.0本书是兰格长期从事研究和实践的总结。本书把历史唯物主义与合理行为学结合起来，打破了苏联政治学教科书的模式，讨论了政治经济学领域中的各种重要问题，重点是生产力的问题。他用较多的篇幅介绍了新的有争论的问题，但也不忽略已有公认答案的问题。作者不遗余力地把当代世界各国政治经济学的研究成果和应用经验，大量引进他的著作中，介绍给读者。本书自问世以来，就受到了国际学术界的重视，已被译成英、法、意、葡、捷、德、日、西等多国文字。 ...
-
清 阮元书小沧浪亭雅集诗序
¥6.5(6.5折)定价:¥10.0《小沧浪亭雅集诗序》选字本，《历代名碑名帖放大临摹范本：清 阮元书小沧浪亭雅集诗序》书体取法褚遂良，粗细相间，轻重有致，骨力挺拔而道劲，结体生动而妩媚。阮元于乾隆58至60年（1794-1796）任山东学政，驻节济南。在三年学政任上，阮元常与其幕僚、当地士人雅集唱和，其中尤以在大明湖畔的小沧浪亭雅集为盛。襄助其事者有孙星衍、桂馥、焦循、武亿、马履泰、朱文藻等人。本文结合相关诗文资料，试图勾勒出小沧浪亭雅集之面貌。离任时，他特邀“五名
-
议事规则
¥48.4(5.5折)定价:¥88.0美国的亨利·M.罗伯特将军在总结英国议会、美国国会、市政委员会及民间社团的经验的基础上，写成了《议事规则》一书，该书最早于 1876年出版，之后多次修订再版。在许多团体的章程中往往说明“如有未尽事宜，以罗伯特议事规则为准”。《科利尔百科全书》（1979年版）第 18卷介绍此书时说，以容易理解的形式编辑的议事规则，有助于寻找会议中的疑难问题的答案。《议事规则》是美国最广受承认的议事规范。这套规则，对如何提出议事事项、如何听取和发表意见、
-
-
城乡生态系统评价与可持续发展研究-模式与案例
¥29.3(6.1折)定价:¥48.0《城乡生态系统评价与可持续发展研究——模式与案例》从复杂动力学理论视角出发，以区域规划、城市规划、建筑设计、旅游规划、生态规划为基础研究，进行跨界和包容性研究，以此对生态可持续发展的动力机制，构建了生态系统动力学模型，结合实际案例，提出了生态规划和生态可持续发展的对策与建议，对生态修复、共建共享的进行了深度思考和探索，呼吁每一个子民保护我们美丽的家园，实现生态环境可持续发展。...
-
-
ASP.NET实用教程-(项目教学版)
¥21.5(7.2折)定价:¥29.8本书体现了项目驱动式教学方法的精髓，整个学习过程围绕一个企业的真实项目新闻发布系统展开，主要按照软件开发流程：系统分析、系统设计、系统实施、系统测试和系统部署安排教学内容，在项目开发之前有知识准备，将项目开发过程当中用到的ASP.NET相关技术做了介绍。本书贯彻基于工作过程的课程设计理念，以职业岗位（群）所需职业能力为框架、以技能训练为主线、以工作实际任务为起点，基于工作过程选择真实项目作为教学载体，详尽地将一个项目的开发过程展示出来
-
AutoCAD基础教程
¥26.4(5.5折)定价:¥48.0本书以AutoCAD 2011版本为例，着重介绍工具应用，由浅入深，从设置绘图环境到图层、图块、标注等复杂的内容，循序渐进，帮助读者掌握软件操作...
-
基于核心素养的中学历史教学探索
¥49.0(7.2折)定价:¥68.0本书立足于我国基础教育课程改革与中学历史教学实践，以历史课堂教学有效性提升为主要目标，以教师可操作性为基本出发点，探讨了历史核心素养、历史教学立意、历史课堂教学目标、历史教材与学情、历史教学重难点、历史教学流程与环节、历史教学方法与策略、历史故事与细节、史料选用、历史课堂环境、历史课堂教学评价与反思等基本问题，论述了科学制定教学目标、深入分析课程结构、合理整合教学内容、有效设计教学过程、准确把握学业质量水平的探索过程...
