- 中央广播电视大学出版社(4)
- 中央广播电视大学出版社(4)
- 大连理工大学出版社(3)
- 大连理工大学出版社(3)
- 中国青年出版社(1)
- 中国青年出版社(1)
- 大连理工大学出版社(3)
- 大连理工大学出版社(3)
- 中央广播电视大学出版社(4)
- 中央广播电视大学出版社(4)
- 中国青年出版社(1)
- 中国青年出版社(1)
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点击职业英语教师频道2
¥19.8(5.5折)定价:¥36.0《点击职业英语》系列教材是高职高专教育公共英语课程教学改革的产物。该系列教材全面贯彻高职高专教育公共英语课程的教学目标,培养学生实际应用英语的能力,特别是听说能力。同时注重学生自主学习能力的培养和职业素质的提高,是针对我国学生的学习需求和兴趣而设计的一套综合性英语学习课程。包括《教师频道》、《学生频道》、《听说频道》和《练习频道》四部分。 《教师频道》是供教师使用的参考书。它对如何组织每个单元的每一项教学活动都提出了具体建议,同
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点击职业英语----学生频道2
¥14.6(4.9折)定价:¥29.8《高等职业教育英语专用教材(基础英语模块):点击职业英语(2)学生频道》配有供学生利用计算机和网络进行自主学习的多媒体课件。 《高等职业教育英语专用教材(基础英语模块):点击职业英语(2)学生频道》基础英语模块注重听、说、读、写语言基本技能与功能、语法、词汇等语言基础的全面发展,强调学习真实自然的英语语言,尤其是日常生活用语。该系列教材采用交际教学方法,教材中设计了多种形式的双人或小组活动,供学生在课内练习和完成。学习内容以循序
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电击职业英语---学生频道
¥16.4(5.5折)定价:¥29.8《点击职业英语》系列教材是高职高专教育公共英语课程教学改革的产物。该系列教材全面贯彻高职高专教育公共英语课程的教学目标,培养学生实际应用英语的能力,特别是听说能力。同时注重学生自主学习能力的培养和职业素质的提高,是针对我国学生的学习需求和兴趣而设计的一套综合性英语学习课程。包括《教师频道》、《学生频道》、《听说频道》和《练习频道》四部分。 《学生频道》是供学生使用的教材。每个单元开始部分为学习目标。 在开始学习一个单元之前,学生应
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点击职业英语:基础英语模块:学生频道:4
¥12.8(4.3折)定价:¥29.8本书每个单元开始部分为学习目标。在开始学习一个单元之前,学生应先了解这些目标,并在随后的学习过程中不断联想这些目标,因为学习目标可以帮助学生明确每一单元内容的学习目的...
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点击职业英语---教师频道
¥17.6(4.9折)定价:¥36.0《点击职业英语》基础模块教材共分4个级别,供不同起点的学习者选择使用。每级由《学生频道》、《练习频道》、《听说频道》和《教师频道》组成,并配有供学生利用计算机和网络进行自主学习的网络学习系统和帮助教师备课的多媒体电子教案。 该教材由教育部2006-2010年高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会主任、中央电大外语部主任刘黛琳教授紧扣高等职业教育公共英语课程教学要求与改革目标领衔主编,多名从事以英语作为第二语言教学的资深外国专家撰
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点击职业英语基础英语模块:2:学生频道
¥11.1(3.2折)定价:¥34.8《Zoom In点击职业英语(基础英语2 学生频道 第三版)/新世纪高职高专公共基础课系列规划教材》是供学生使用的教材。每个单元开始部分为学习目标,因为学习目标可以帮助学生明确每一单元的学习目的。在开始学习一个单元之前,学生应先了解这些目标,并在随后的学习过程中不断联想这些目标。在每个单元中,语法和词汇知识通过表格形式呈现,一目了然,其后配有置于一定语言情景中的相关练习活动。该频道的另一个显著特点是图片故事,即以图片的形式讲述了同
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(职业教育)点击职业英语基础英语模块2学生频道(第四版)
¥17.1(3.8折)定价:¥45.0《点击职业英语》系列教材中的基础英语模块由四个级别组成,目的是方便不同的院校根据学生不同的英语水平和学习需求实施分层教学。每级包括《学生频道》《练习频道》《听说频道》和《教师频道》,并配有供教师课堂教学使用的教学课件、教学设计书、电子教案、供学生利用计算机进行自主学习的“智慧外语云课堂”PC教学管理平台及利用手机等移动终端使用的APP应用等。 《学生频道》是供学生使用的教材。此次修订对原有模块重新进行了整合,每个单元按照下列模块
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终身学习:让学生在未来拥有不可替代的决胜力
¥27.4(5.5折)定价:¥49.9人类社会正在经历靠前的巨大变革,未来是极为不确定的,为了帮助学生为崭新时代的到来做好准备,我们需要从根本上重新思考学习。本书作者深入研究高效的教学策略,整合创新技术、教学实践和学习环境设计,为教师提供了关于全速迈入“终身学习”时代的教学指南: · 教育的本质不是优胜劣汰:相信学生,信任他们的成长经历 · 零基础设计:利用ZUI小的性,实现ZUI大的创新性 · 发掘“以项目为基础,以学生为”的教学模式 · 倡导有