学画素描画

素描画的基本知识 一、素描概念 二、素描工具 三、正确的执笔方式 四、线条的种类和运用 五、基本形体 六、组合形体 七、光影 八、三大面和五大调子 九、质感和颜色 十、透视和构图 第1课 石膏圆球体 第2课石膏圆柱体 第3课石膏正方体 第4课石膏方锥体 第5课墨水瓶 第6课小调味杯 第7课香蕉 第8课小贝壳 第9课玩具花瓣风扇 第10课玩具小河马 第11课玩具小木人 第12课玩具毛毛鸭 第13课玩具企鹅qq 第14课玩具小熊 第15课

经济数学

本书作为“十二五”国家级规划教材，以“重视基础，加强应用”为原则，是高职高专专业基础系列教材。本书侧重于介绍在经济商务领域中有应用价值的必需的理论知识，不片面追求理论的推导、证明，力求从实际出发引出概念、定理，介绍数学方法在经济、商务管理中的应用，以培养学生发现问题和应用的能力...

日语语用学研究

《日语语用学研究》荟集中日两国"语用学研究"的权威专家和一流学者，从语用学研究的多重视角出发，对现代日语进行了深入研究。本书一共收录14篇日语语用学论文，其中既有日语本体研究也有中日对比研究，既有方法论研究也有实证性研究。在中国的日语研究与教育面临全面深化和改革的今天，《日语语用学研究》的出版对推动中国的日语研究在"语用学研究"领域中发展具有重要意义，对日语专业本科生以及研究生的学术研究上也会提供学习支持...

NC102、NC297、NC71、NC196、KRK26烤烟品种特性及配套生产技

本书内容分共为十章，第一章介绍了NC102、NC297、NC196、NC71品种引育过程，历史地位及推广种植变迁，目前在烤烟生产中的推广种植及在卷烟工业中的应用规模，在卷烟配方中的地位、作用；第二章、第三章、第四章系统的介绍了NC102、NC297、NC196、NC71品种的生物学、农业特征和烟叶品质、风格特征，以及影响NC102、NC297、NC196、NC71品种产量、质量的关键生态因素和适宜种植的生态环境及区域分布；第五章、第六

财务管理实务

本书是2022年职业教育国家在线精品课程企业理财实务配套教材。本书充分吸收了职业教育国家在线精品课程的建设与改革成果，以全国会计专业技术资格考试大纲为参照，以企业财务管理活动为主线，以财务管理相关业务操作为主体，突出财务管理岗位职业能力与职业素质的培养。本书筛选设计了十个学习情境，每个情境下设计若干任务。每个学习情境开篇设置“知识目标”“能力目标”“素养目标”及“情境认知”，每个任务中设计“任务导入”“思政元素融入”，内容富有启发性和

经济数学

本书作为“十二五”国家级规划教材，以“重视基础，加强应用”为原则，是高职高专专业基础系列教材。本书侧重于介绍在经济商务领域中有应用价值的必需的理论知识，不片面追求理论的推导、证明，力求从实际出发引出概念、定理，介绍数学方法在经济、商务管理中的应用，以培养学生发现问题和应用的能力。 本次修订全面保持了本书原有的“重视基础，加强应用”的特色，我们以数学为基础，借助计算机软件，将数学方法有效地应用到经济领域中。以经济案例作驱动、数学理

行政事业单位会计案例实训

Flash CS6动画设计项目化教程-(含1DVD)

本书由浅入深，通过循序渐进的方式介绍了FlashCS6的各种基础知识和操作，侧重于实用性，以“软件功能+项目化案例+实训”的结构方式构建内容，使读者在学会FlashCS6动画制作的过程中轻松掌握各种动画的创建方法和技巧。教材的主要内容包括：FlashCS6的动画基础知识、图形的绘制与编辑、文本的创建与编辑、元件与库资源的管理、Flash基本动画制作与高级动画制作、声音和视频的应用、ActionScript3.0基础及提高以及Flash

细胞病理学常见病诊断及鉴别诊断

在病例编排上，改变了以往临床病例书籍中先知道诊断结果再剖析诊断思路的传统格式，而是先提供病史及镜下图片，不揭示诊断结果，让读者带着问题学习。按照临床信息诊断选择形态描述正确诊断结果及细胞学形态特征鉴别诊断学习小结，依序而行，环环紧扣。大多数病例均有相对应的组织形态学图片和（或）样本细胞包埋形态学图片，把典型的课堂教学形式应用于专业书籍中，使读者在阅读中能主动思维、层层递进，使阅读更具有趣味性及挑战性。...

经济数学

“十二五”职业教育国家规划教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材 配网络电子课...

实用妇科细胞学教程

本书共分13个章，包括妇科细胞学的所有内容和细胞学技术。本书邀请国外的细胞病理专家学者共同编写。介绍当今世界最前沿的宫颈细胞学概念和诊断。希望这本书能作为国内病理医生、妇产科医生、检验科医生以及相关技术人员的案头参考书...

武汉周边地质认知教学实习指导书

武汉及周边地质认识实习指导书是为了配合一年级本科生《普通地质学》课程的同步实践教学而编写的。该实践课程一方面注重培养将古论今、沧海桑田的地质精神，和团队精神、社会责任的人文情怀，引导学生探寻地质奥秘，践行快乐地质；一方面注重“三基”要求，即认识基础地质现象，掌握野外地质工作的基本技能，培养基本地质思维和时空观，注重对基础地质现象的仔细观察和记录，实现“从室内课堂教育”向“野外实践教学”的有效对接...

隧道超前探测方法与应用

本书系统地介绍不同的超前探测方法及应用：不同探测方法的发展历史与现状；不同探测方法的基本原理；隧道空间地震波正演、隧道空间电磁波正演、隧道空间地震波数据处理方法和隧道空间最小二乘法地震波反演技术；野外工作方法、工程实践与应用和最近的研究进展等，并指出相关领域进一步研究的发展方向。本书内容主要涉及探测方法及其仪器、地球物理、信号处理与解释技术，是一本理论联系实际的科研成果专著...

经济数学

本书围绕税收基本知识、办税业务和税费计算的基本训练三大领域，帮助学生在学习情境中运用税法的基本方法理论联系实践，掌握各类税费计算、税务处理的基本知识和基本技能，解决税务登记、纳税申报、税款缴纳过程中的实际问题，以达到基本具备办税员的工作能力的目的。本书具有以下几个特点：（1）项目驱动，实践导向。本书以企业办税员业务岗位工作所必需的税款计算、纳税申报、税款缴纳等相关的税收知识和技能为主线，以理论知识为载体，以操作技术为核心，培养学生的综

商业计划书:投资人眼里的好方案

本书从我们的创业时代、创业英雄的气质、投资人眼里的好方案、很好公司的价值、成功说服投资人的法宝和价值共创六个维度阐述当今国内市场的创业背景，以及商业计划书的撰写方法，让创业者能够站在不同的角度，从学会写商业计划书到能够审视、优化自己的商业计划书，从而获得投资者的青睐...

新一代大学日语:第一册:同步练习册

本书为《新一代大学日语 册》的配套练习册，依据“大学日语教学指南(2021版)》(以下称《指南》)《大学日语课程教学要求》《大学日语四、六级考试大纲(2011年版)》编写而成。由于大学日语课时有限，为了帮助学习者夯实语言基础、增强自主学习意识，《新一代大学日语 册》编写团队结合主教材学习内容编写了本练习册。 本练习册的编写特点： 1．遵循学习规律，题型设计由易到难，循序渐进，难度逐步提升。 2．注重基础知识的强化训练

新一代大学日语(第二册)(同步练习册)

《新一代大学日语第二册同步练习册》为《新一代大学日语第二册》的配套练习册，依据《大学日语教学指南（2021版）》《大学日语课程教学要求》《大学日语四、六级考试大纲（2011年版）》编写而成。由于大学日语课时有限，为了帮助学习者夯实语言基础、增强自主学习意识，《新一代大学日语第二册》编写团队结合主教材学习内容编写了本练习册...

移动应用开发——基于uni-app框架

本书以uni-app为开发框架，手把手教读者编写一套代码，发布到iOS、Android、Web（响应式）、微信小程序等多个平台；以市场需求为导向，采用任务驱动的方式进行讲解，提供完整讲解视频和源码；以完整案例为主线串联各知识点，以实战项目来提升技术；站在初学者角度，由浅入深，边讲边练。 本书包括基础部分、综合部分、提高部分，共分为4章。其中，基础部分从开发环境的配置、开发工具的安装、uni-app组件的使用着手，由浅入深，详细讲述

微志愿大社区 记服务社区的青年志愿者

本书是“青春力量丛书”之一，本书聚焦青年志愿者们在开展社区志愿服务时的温暖点滴和感人瞬间，注重在开展社区志愿服务时所发生的感染故事对他们成长发展的影响，用最贴近真实的笔还原青年志愿者在社区志愿服务中所传递的向上向善力量，用最温暖的字符携亥刻青年志愿者在社区志愿服务中所体现的志愿精神，讲述他们用责任和担当诠释不忘初心、牢记使命的社区志愿服务感人事迹，讲好他们平凡而伟大的故事...

经济数学

本书作为“十二五”国家级规划教材，以“重视基础，加强应用”为原则，是高职高专专业基础系列教材。本书侧重于介绍在经济商务领域中有应用价值的必需的理论知识，不片面追求理论的推导、证明，力求从实际出发引出概念、定理，介绍数学方法在经济、商务管理中的应用，以培养学生发现问题和应用的能力。 本次修订全面保持了本书原有的“重视基础，加强应用”的特色，我们以数学为基础，借助计算机软件，将数学方法有效地应用到经济领域中。以经济案例作驱动、数学理

数学同步周练周测 一年级上 R

本书是配套人教版数学设置的练习，分周练、周测两个版块。周练（A）：每周安排的练习，加深学生对新学知识点的理解和记忆，通过实际操作或解答问题来检验学习效果，促进知识向技能转化。周测（B)：每周进行的测试，周测覆盖了本周教学的重点，通过测试，可以让学生快速了解自己对本周内容的掌握程度，进行自我评估，明确自己的薄弱环节。两者结合使用，可以形成一种持续的学习反馈循环，帮助学生保持学习的连贯性和有效性，也为教师提供了调整教学策略的依据。通过这种