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关于“李艳琴”检索到 共9种现货商品
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港区物流-(第三版)
¥16.7(4.4折)定价:¥38.0顾丽亚［上海海事大学］主审内容提要本教材是“十二五”职业教育国家规划教材，以对学习者的综合职业能力培养为主线，紧密结合当前海港、空港的港区物流管理领域的实践，根据港区业务运作的基本过程和一般规律进行编写。主要内容包括：港口物流绪论、国际集装箱班轮运输业务运作、港口进出口业务运作、货运站业务运作、保税港区物流业务、国际航空货物运输业务运作、国际航空货运代理业务运作。本教材可作为物流管理、工商管理等经济管理类专业的教材，也可作为港区物流企
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向佛门学点养心治病之道
¥16.4(5.5折)定价:¥29.8对各种禅修方法做全面的介绍，语言平实易懂，旨在让神秘的禅修进入普通人的生活；并且，本书将修禅定与养生治病相结合，揭示了佛门养生的要旨。通过本书，读者会明白：不用出家，一样能打坐参禅；不用打针吃药，一样能祛病长生；不用请心理医生，一样能解决心理烦恼；心养好了，身自然得安。 本书收录从古至今禅师大德的养生修持法门，涵盖南北禅宗和密宗的修持，也包括普通人在家练习的心灵修持，内容全面、语言精练、方法简便易学，对修持者具有指导性；本书还对禅宗
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中华文化十万个为什么2文苑英华
¥14.7(7折)定价:¥21.0为什么过年放鞭炮？为什么重阳要登高？为什么额前的头发叫“刘海”？为什么乱涂乱画叫“涂鸦”？……生活中，我们会遇到很多这样的问题，乍一看平平常常，但要把来龙去脉说得明明白白，却未必那么简单。 就像每一条溪水都有源头，每一个今天的现象，都有历史的影子。了解现象，探究过去，能满足我们的好奇心；而一个“为什么”的解答，会牵出新的“为什么”，许许多多的“为什么”，消长连缀，可照出整个中华文化的轮廓——我们愿与读者分享这样的体验：寻找
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港区物流-(第二版)
¥23.8(7折)定价:¥34.0李艳琴等编著的《港区物流》是高职高专工学结合课程改革规划教材，是在各高等职业院校积极践行和创新先进职业教育思想和理念，深入推进“ 校企合作、工学结合”人才培养模式的大背景下，由交通职业教育教学指导委员会交通运输管理专业指导委员会根据新的教学标准和课程标准组织编写而成。 《港区物流》以对学习者的综合职业能力培养为主线，紧密结合当今海港、空港的港区物流管理领域的实践，根据港区业务运作的基本过程和一般规律进行编写。主要内容包括：港口物流
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新时代高职大学生劳动教育(新编21世纪高等职业教育精品教材·通识课系列;“十四五
¥41.7(8.5折)定价:¥49.0本教材编写以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，紧扣《意见》和《指导纲要（试行）》的要求，以新时代高素质技术技能人才培养为主线，结合经济社会发展变化，突出高职院校实际，针对高职大学生的学习特点、生活实际，拟以项目读本形式对高职大学生相关的劳动主题内容进行较全面的梳理，融入“课程思政”元素，结合职教案例，模块化思辨教学，力求做到思想性、科学性
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环境监测与园林生态改造研究
¥22.5(3折)定价:¥75.0本书主要从四方面进行论述：环境监测、园林生态基础、园林生态系统、园林生态改造。目的是为园林类相关专业人员提供基本的生态学理论指导，结合园林实践，从环境和生态系统的角度，培养他们的生态学意识，并最终在园林实践中体现出来...
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审计学(第4版普通高校经济管理类立体化教材)/财会系列
¥45.5(7折)定价:¥65.0本书共十二章，在理论方面以风险导向审计理论为基础阐述了有关审计的起源、组织体系与审计规范、审计技术与方法、审计程序、风险评估与风险应对等方面的内容；在审计实务部分按照国际上通行的业务循环法，结合大量审计实例，阐述与财务报表鉴证业务相关的内容；最后介绍了注册会计师的其他鉴证业务与相关服务业务。各章均配有案例导读、学习目标及关键概念、小结与复习思考题等。 本书充分借鉴国内外出版的“审计学”经典教材的优点，由长期从事审计学教学与研究
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2018-妇产科学(中级)应试指导及历年考点串讲-原军医版
¥33.6(7折)定价:¥48.0李立安、游艳琴主编的《2018妇产科学应试指导及历年考点串讲》是全国卫生专业技术资格（中初级）妇产科学（中级）考试的复习指导教材。全书按照大纲要求，在分析历年数千道考试题、认真总结考试命题规律的基础上精心编写而成。内容覆盖正常妊娠、异常妊娠、辅助生殖技术、计划生育、妇女保健及妇科常见疾病的病因、临床表现、辅助检查、诊断及治疗等内容。在每个疾病或小节之后，对历年考试的命题点作了详细串讲。编写精炼且紧扣历年命题重点是本书的突出特点，使考生
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我国青少年学生体质健康教育创新研究
¥33.6(7折)定价:¥48.0书稿共分为八章。章为导论；第二章青少年学生体质健康教育的理论基础；第三章我国青少年学生体质健康教育现状调查；第四章青少年学生锻炼行为促进模型构建；第五章青少年学生体质健康教育理论创新研究，在研究确定青少年学生体质健康教育的本质、目的和任务前提下，建立了青少年学生体质健康教育之学习论、课程论、教学论和环境论，形成了相对系统的体质健康教育创新理论体系；第六章青少年学生体质健康教育创新理论应用的个案实验研究；第七章青少年学生体质健康教育治理
