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关于“曹一鸣主编”检索到 共8种现货商品
出版社：
- 北京师范大学出版社(7)
- 北京师范大学出版社(7)
- 华东师范大学出版社(1)
- 华东师范大学出版社(1)
- 北京师范大学出版社(7)
- 北京师范大学出版社(7)
- 华东师范大学出版社(1)
- 华东师范大学出版社(1)
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北京师范大学出版社数学基础模块(上册)(彩色版.第三版)/曹一鸣等
¥11.7(4.9折)定价:¥23.8本书为中等职业教育课程改革国家规划新教材：数学全国版。教材按照教育部文化课教学大纲编写，2008年经审定为国家规划教材，2013年进行了靠前次修订，本次为第二次重要修订。针对教材中存在的一些问题：教材内容叙述过于平直，不利于学生学习；例题距离学生生活较远，不易理解；个别习题层次不太清楚，过难。针对这些问题，邀请重庆教科院职业教育研究所组织重庆市的骨干教师对教材进行了新一轮修订，力求贴近中职生，提升学生学校兴趣与效率...
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数学教学论
¥18.2(5.5折)定价:¥33.0本书共分为九章，其主要内容包括：现代数学教育发展概况；我国基础教育教学课程改革概要；数学教学的基本问题；中学数学教学设计；中学数学教学基本技能；数学概念的教学；数学命题的教学等...
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上通数学,下达课堂:当代中国数学教育名家访谈
¥40.6(7折)定价:¥58.0此书收录对19位当代中国数学教育名家（徐利治、张景中、张奠宙、吕传汉、单墫、罗增儒、郑毓信、顾泠沅、涂荣豹、宋乃庆、王建磐、史宁中、曹一鸣、喻平、汪晓勤、张维忠、徐斌艳、代钦，等）的访谈，系统展现当代中国教育各重要组成部分的起源、发展历程，以及所取得的理论和实践成果，如数学方法论、教育数学理论、数学教育哲学、数学解题学、数学竞赛学、数学基本思想、数学史、数学文化学，从而丰富中国特色数学教育理论体系，增强中国数学教育研究的理论自信，提升
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中等职业教育课程改革国家规划新教材:数学全国版数学基础模块(下)(彩色版)(第3版)/曹一鸣等
¥15.6(6折)定价:¥26.0本书为中等职业教育课程改革国家规划新教材：数学全国版。教材按照教育部文化课教学大纲编写，2008年经审定为国家规划教材，2013年进行了次修订，本次为第二次重要修订。针对教材中存在的一些问题：教材内容叙述过于平直，不利于学生学习；例题距离学生生活较远，不易理解；个别习题层次不太清楚，过难。针对这些问题，邀请重庆教科院职业教育研究所组织重庆市的骨干教师对教材进行了新一轮修订，力求贴近中职生，提升学生学校兴趣与效率...
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数学教师对学生学业成就的影响研究
¥41.9(7折)定价:¥59.8本书将认知心理学和心理测量学的理论与技术应用于教师影响研究,通过建立理论模型,采集针对性的样本数据来实现Campbell提出的差异性模型的研究理想。具体来说即运用认知诊断理论中属性层次模型实现对于学生在不同认知水平上的数学学业成就的测量，进而实现对于教师影响的差异性刻画。在这个过程中多层线性模型和结构方程模型被同时应用到研究中以达到全面刻画教师影响的目的。同时，其他有关的教育教学研究成果被用于与本研究的数据分析结果形成交叉互证，共同支
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教师数学教学知识及其影响研究
¥28.7(7.2折)定价:¥39.8教师知识的影响研究是一个重要的研究课题，已有研究多聚焦在教师知识与学生学业成绩关系的探索上，然而，数学教学的落脚点应该是学生数学学科能力的培养，基于此有必要探索教师知识及其对学生数学学科能力的影响。本书聚焦到在职小学数学教师这一范围，主要对以下三个内容进行了探讨和研究：适合于我国国情的教师数学教学知识（MKT）测评工具的本土化研究，以及教师数学教学知识现状的诊断；小学生数学学科能力测评框架与测评工具的开发，以及小学生数学学科能力表现的
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数学教师对学生学业成就的影响研究
¥31.8(8折)定价:¥39.8本书将认知心理学和心理测量学的理论与技术应用于教师影响研究,通过建立理论模型,采集针对性的样本数据来实现Campbell提出的差异性模型的研究理想。具体来说即运用认知诊断理论中属性层次模型实现对于学生在不同认知水平上的数学学业成就的测量，进而实现对于教师影响的差异性刻画。在这个过程中多层线性模型和结构方程模型被同时应用到研究中以达到全面刻画教师影响的目的。同时，其他有关的教育教学研究成果被用于与本研究的数据分析结果形成交叉互证，共同支
