扫一扫
关注中图网
官方微博
>
关于“亓华”检索到 共9种现货商品
出版社：
- 中国科学技术大学出版社(5)
- 中国科学技术大学出版社(5)
- 北京语言大学出版社(2)
- 北京语言大学出版社(2)
- 经济科学出版社(1)
- 经济科学出版社(1)
- 北京师范大学出版社(1)
- 北京师范大学出版社(1)
- 北京语言大学出版社(2)
- 北京语言大学出版社(2)
- 北京师范大学出版社(1)
- 北京师范大学出版社(1)
- 经济科学出版社(1)
- 经济科学出版社(1)
- 中国科学技术大学出版社(5)
- 中国科学技术大学出版社(5)
售价：
-
工程材料及成形技术基础
¥17.6(5.5折)定价:¥32.0本书系统地阐述了工程材料及成形技术的基本原理、基本知识和工程应用的内容。主要内容包括：工程材料及成形技术在制造业中的地位与作用，工程材料及成形技术的发展，工程材料的力学性能，材料科学的基础知识，热处理原理及各种热处理工艺方法，热处理在机械零件生产过程中的作用。工程材料的分类及编号，各种工程材料成分、组织、性能特点及用途，工程材料的成形方法(包括铸造成形、压力加工成形和焊接成形)等...
-
互联网上的银行与金融
¥22.4(7折)定价:¥32.0那种理想的分析会将实践者们的经验和第一流公司的指导，同在关键技术领域内的深度探索和专家的意见结合在一起。这样一种框架将有助于解释一种特定的模式，这种模式预示了一种重要的向新商务形式和竞争形式进军的行业性转变和发展。这本书带来了许多专家的意见还有一些与之不同的观点，从而为我们提供了关于因特网的变化及其对金融服务多方面挑战的许多看法。就如电子商务这个行业一样，这本书提供了许多具有分岐的观点和商务模式，同时它也在一些核心问题上达成了颇具意义
-
机械制图
¥41.0(8.2折)定价:¥50.0本书共分八个教学模块1.制图的基本知识与技能2.点线面体的投影；立体表面的截交线、相贯线3.组合体的三视图与机件的各种表达方法的投影规律4.轴测投影图的绘制5.标准件和常用件的绘制公差与测量推荐知识6.零件图的绘制及阅读7.装配图的绘制及阅读8.零部件的测绘...
-
工程材料及成形技术基础
¥32.8(7.8折)定价:¥42.0《工程材料及成形技术基础（第3版）/高职机械类精品教材》体现了应用型教育的特点，强调对学生应用能力和实践能力的培养，在对传统的“工程材料及成形技术基础”课程体系进行改造、重组、充实的过程中，根据工程材料成形技术与现代机械制造技术的发展实际，建立现代应用型教育大材料课程体系的全新概念。 全书共11章，其中一、二章讲述工程材料的性能、材料的组成和内部结构特征；第三、四章讲述金属材料相图的建立和热处理技术；第五至七章讲述黑色金属和有色
-
汉语 纵横写作练习册(上) 第2版
¥24.0(8折)定价:¥30.0《留学生本科必修课系列教材:汉语·纵横:写作练习册(上)(第2版)》主要内容包括：贺卡·便条·短信、书信和电子邮件、故事和看图作文、留学日记、游记见闻、景物和地点描写、写事记叙文、写人记叙文、感想式议论文、话題式议论文等等...
-
汉语纵横写作课本(上)
¥63.2(8折)定价:¥79.0本书重点讲练应用文、记叙文、游记、说明文、读后感、议论文的写作方法及文体、语体书面表达特点，并结合学习者中介语篇中的常见问题，提出写作注意事项和具体要求，使留学生得到系统正规的写作方法和表达技能训练...
-
工程材料及成形技术基础 第3版
¥32.8(7.8折)定价:¥42.0本教材体现了应用型教育的特点，强调对学生应用能力和实践能力的培养，在对传统的“工程材料及成形技术基础”课程体系进行改造、重组、充实的过程中，根据工程材料成形技术与现代机械制造技术的发展实际，建立现代应用型教育大材料课程体系的全新概念。全书共11章，其中、二章讲述工程材料的性能、材料的组成和内部结构特征；第三、四章讲述金属材料相图的建立和热处理技术；第五至七章讲述黑色金属和有色金属材料、非金属材料及新型材料；第八章讲述材料的选择及质量控
-
工程材料及成形技术基础-第2版
¥15.1(4.3折)定价:¥35.0《工程材料及成形技术基础（第2版）/普通高等学校“十二五”省级规划教材》体现了应用型教育的特点，强调对学生应用能力和实践能力的培养，在对传统的“工程材料及成形技术基础”课程体系进行改造、重组、充实的过程中，根据工程材料成形技术与现代机械制造技术的发展实际，建立现代应用型教育大材料课程体系的全新概念。全书共11章，其中第1～2章讲述工程材料的性能、材料的组成和内部结构特征；第3～4章讲述金属材料相图的建立和热处理技术；第5～7章讲述
-
国际汉语教师非言语行为与规范
¥33.8(4.9折)定价:¥69.0本书是汉语国际教育学科第一本关于“汉语国际教师课堂非言语行为与规范”研究的学术著作，它填补了汉语国际教育学科跨文化非言语教学研究的空白，具有较高的理论意义与应用价值。2000年以前对非言语交际行为的研究还只是一些经验式的总结，近年来虽有一些相关文章，但大都是谈体态、眼神、服饰、副语言在教学中的运用，尚缺乏长期基于课堂教学实践的科学量化研究，特别是缺乏针对不同国家地区和不同文化背景留学生对汉语教师非言语交际的实际需求和接受度的实证调查研
