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高校课程思政高质量发展的共同体模式研究 版权信息
- ISBN：9787514712711
- 条形码：9787514712711 ; 978-7-5147-1271-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高校课程思政高质量发展的共同体模式研究 本书特色
高校课程思政是是中国哲学社会科学研究的一个新领域，经过20年余年的发展，在理论研究和实践探索特别是高校课程思政实践层面方面，积累了一些成功经验。同时，高校课程思政共同体这一理想类型的研究仍任重道远，研究成果屈指可数。本书聚焦这一新领域、新课题，对高校课程思政相关问题——是什么、为什么、怎么做，等等，以构建高校课程思政共同体为主要线索作出回答。
高校课程思政高质量发展的共同体模式研究 内容简介
高校课程思政既是一种课程理念，也是一种教学设计新方法。高校课程思政不改变原有课程的性质、目标、学科立场，只是将课程本身蕴含的价值引领显性化，通过春风化雨式的课程思政教学，给予课程“价值定向”、给学生学习“加劲”、给教学效果“提档”。*终实现高等教育为党育人、为国育才的终极目标。高校课程思政高质量发展的共同体模式，从共同体的视角和立场研究高校课程思政的立德树人目标达成、高校课程思政生产、高校课程思政教学、高校课程思政评价、高校课程思政立德树人目标达成效能*大化等与高校课程思政高质量发展紧密相关的系列问题。从而使广大师生增进对以下问题的理解：高校课程思政是什么，高校课程思政为什么，高校课程思政怎么做，高校课程思政怎么评，高校课程思政如何高质量发展。
高校课程思政高质量发展的共同体模式研究 目录
**章绪论
**节高校课程思政发展的现状
一、高校课程思政的历史演进
二、高校课程思政的理论探索
三、高校课程思政的实践进路
四、高校课程思政的发展现状述评
第二节新时代需要高校课程思政高质量发展
一、教育根本任务需要高校课程思政高质量发展
二、百年未有之大变局需要高校课程思政高质量发展
三、站稳意识形态立场需要高校课程思政高质量发展
四、立德树人效能优选化需要高校课程思政高质量发展
第三节高校课程思政高质量发展的共同体模式研究遵循的研究立场
一、马克思主义理论
二、习近平总书记关于教育的重要论述
三、多学科研究
……
展开全部
高校课程思政高质量发展的共同体模式研究 作者简介
刘广明，河南工业大学马克思主义学院教授、教育学博士。研究方向马克思主义中国化、高校课程思政。曾任河南工业大学马克思主义学院党委书记、河南省本科高校课程思政教学研究示范中心（河南工业大学）执行主任。主持国家、省部级科研项目8项，获得河南省科技进步二等奖1项、河南省高等教育教学成果一等奖2项。
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