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大学生思政课获得感的理论与实践研究 版权信息
- ISBN：9787576614541
- 条形码：9787576614541 ; 978-7-5766-1454-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大学生思政课获得感的理论与实践研究 内容简介
正确理解和科学把握大学生思政课获得感的内涵、结构与特征，是思想政治教育学科发展的现实需要，有助于加快推进“以立德树人作为根本任务”的思政课教学改革。本书主要阐述大学生思政课获得感的内涵，其结构层次，以及主要特征。大学生思政课获得感的基本内涵体现在：以人为本是核心理念，课堂参与是现实基础，正向评价是主观条件，创新创优是根本要求。其结构层次包含了知识获得感、思想获得感、情感获得感和成长获得感。主要特征则表现为政治性、递进性、差异性和内隐性。在“00后”彰显个性差异、追求潮流时尚的新时代背景下，高校思政课教师开展教学工作，应该从教学内容、教学话语和教学方法这三个方面进行优化，从而提升大学生思政课获得感。
大学生思政课获得感的理论与实践研究 目录
绪论
一、研究背景和意义
二、研究现状与评述
三、研究方法
章 大学生思政课获得感的理论基础
节 马克思主义人学理论
第二节 需要理论
第三节 学习理论
第二章 大学生思政课获得感的概念阐释
节 大学生思政课获得感的基本内涵
第二节 大学生思政课获得感的结构层次
第三节 大学生思政课获得感的本质特征
第四节 大学生思政课获得感的哲学意蕴
第五节 大学生思政课获得感的概念价值
第三章 大学生思政课获得感的现实状况
节 大学生思政课获得感的总体状况
第二节 大学生思政课获得感的具体分析
第三节 大学生思政课获得感调查数据的交叉分析
第四节 大学生思政课获得感的主要问题
第五节 本章小结
第四章 大学生思政课获得感提升的阻碍因素
节 教学理念陈旧
第二节 教学机制不畅
第三节 课堂教学落后
第四节 本章小结
第五章 大学生思政课获得感的优化路径
节 新教学理念
第二节 完善教学机制
第三节 优化课堂教学路径
第六章 增强二十大精神融入思政课的效果
节 有效融入的逻辑前提
第二节 有效融入的教学设计
第三节 有效融入的方法审视
第四节 本章小结
第七章 未来已来：生成式人工智能的挑战
节 生成式人工智能催生教育变革
第二节 AIGC在高校思政课中的应用价值
第三节 AIGC带给高校思政课的现实隐忧
第四节 AIGC赋能高校思政课的优化进路
第五节 本章小结
后记
展开全部
大学生思政课获得感的理论与实践研究 作者简介
余绪鹏，上海应用技术大学马克思主义学院副教授，校聘研究员，硕士生导师。中国人民大学法学博士。曾担任华东交通大学廉政文化研究中心主任、南昌航空大学文法学院副教授，兼任江西首届省情研究特聘专家。主持并完成两项 社科基金项目，发表核心期刊论文20余篇，为 撰写多份研究报告。近些年来受 和企 邀请为各级干部培训100余场。
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