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大学教师教育论稿 版权信息
- ISBN：9787565683879
- 条形码：9787565683879 ; 978-7-5656-8387-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大学教师教育论稿 内容简介
本书集中呈现作者多年来从事教师教育研究与教学工作的阶段性成果，诸篇文章的形成存在一定的时间跨度。为了方便读者阅读，特在每一编前加上导言，简要交代每篇文章的写作缘由或背景，期待读者朋友的进一步指正。 本书仅是一些探索性工作，真诚期盼学界同人的斧正，同时，也期待能够为教师教育方向研究生提供一个参考案例，为中小学教师提供一个他者视域。
大学教师教育论稿 目录
**部分 重新理解为师之道
论哲学之思与教师专业发展
重新理解教师的境域与习惯
——基于生活世界现象学的理论视域
重新理解教师之爱
——基于舍勒的情感现象学视域
他者经验与儿童成长：师生关系的另一种解读
——基于舍勒的情感现象学理论视域
重新理解师生关系
——基于舍勒的情感现象学视域
论教师的价值引领：从志向到行动
——基于舍勒的价值伦理学视域
重新理解教书育人
日用即道：重新理解教师的职业修养
高中教师经典形象的教育学启示
思想政治学科教师的专业自觉
思想政治课直观教学新探
家校共育新解：让儿童体验人类命运共同体的道德情感
论德育校长的专业素养：以学术思维引领工作思维
第二部分 大学教师教育：理论反思与路径探寻
教师教育大学化：反思与重构
实践取向教师教育之省思
——兼论教师教育课程体系建设
实践取向学士后教师教育
实践取向的教育硕士课程建设
经验、体验与公共教育学
——现象学视野中的高师公共教育学教学改革
“教育研究概论”课程改革的生活体验研究
思·学·行：“教育哲学”教学新探
第三部分 师者示范：大学教师专业形象
大爱之楷模为师之典范
——追忆先生，遥寄哀思
“师说别解”与“师道实话”：为教师“正名”
——陈桂生先生的教师研究视域与实践关怀
师者示范：陆有铨先生的教学生活叙事
大学教师的职业境遇与道德修为
基于师生交往视域理解大学教师的为师之道
大学课堂何以淘汰“水课”
——大学教师之教的教育学反思
参考文献
展开全部
大学教师教育论稿 作者简介
朱晓宏 首都师范大学教育学院教授，博士生导师，教育基本理论研究所所长，学校德育研究院院长，现象学教育学研究中心主任；2012年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目，首都女教授协会副会长。2017—2023年曾任首都师范大学教育学院副院长，曾获首都师范大学青年燕京学者、师德标兵、优秀主讲教师等荣誉。 研究方向：教育哲学、教师教育、德育原理等。出版专著《复归与重构——美国当代道德教育理论与实践变革》等，发表论文《重新理解教师之爱》《教师教育大学化：反思与重构》等；出版教材《教师职业道德修养》《高等学校教师职业道德修养》等；主持多项国家级和省部级课题；曾获北京市哲学社会科学优秀成果奖二等奖，全国教育科学研究优秀成果奖三等奖；作为核心成员获得国家级和北京市高等教育教学成果奖。
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