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教育脑科学:从心理学实验室走向教育实践 版权信息
- ISBN：9787303291694
- 条形码：9787303291694 ; 978-7-303-29169-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育脑科学:从心理学实验室走向教育实践 内容简介
本书主要内容包括: 脑科学与教育、脑与学习、脑科学与阅读教育、脑科学与数学教育、脑科学与第二语言学习。本书既有前沿的脑科学研究成果, 又能联系学校教育的实际, 能够把握好一线教育者和广大家长的理解脑科学的*近发展区; 结合学校教育的实际, 深入浅出地解析高深的脑科学研究成果对学校教育的启示, 帮助教师或家长或未来的教育者, 理解学生学习行为背后的脑神经机制, 实现科学的而非经验化的以学定教。
教育脑科学:从心理学实验室走向教育实践 目录
**章 脑与学习
**节 学习的神经基础
第二节 脑与信息加工
第三节 脑的特异化与学习
第二章 没有一劳永逸——脑科学与阅读教育
节 对于阅读脑的误解
第二节 阅读的神经过程与理论
第三节 儿童阅读脑的发展
第四节 阅读障碍的诊断与干预
第三章 学好数理化，走遍全天下？——脑科学与数学教育
节 数学认知的神经基础
第二节 数与代数的脑机制
第三节 语言、情境与数学认知
第四节 性别差异与数学学习
第五节 数学学习困难儿童及其教育
第四章 告别“哑巴英语”——脑科学与第二语言学习
节 第二语言学习与母语学习
第二节 第二语言习得的影响因素及神经机制
第三节 脑科学对第二语言习得的启示
第五章 友善用脑——基于脑科学的学与教
节 人脑的可塑性与教育
第二节 学习活动的特点及对教育的启示
第三节 展望未来
主要参考文献
展开全部
教育脑科学:从心理学实验室走向教育实践 作者简介
曾琦，北京师范大学教育学部教授，博士。 “985工程”二期建设项目——“中国特色教育体系”哲学社会科学创新基地研究人员。长期从事儿童发展、儿童学习与教育等领域的研究与教学工作。曾主持过 、北京市的多项教育研究课题，在核心学术期刊上发表论文20余篇，出版数部专著、译著，并主持编写了 实验区基础教育课程改革通识培训系列教材。
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