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源与流:初中物理公开课探析 版权信息
- ISBN：9787542881410
- 条形码：9787542881410 ; 978-7-5428-8141-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
源与流:初中物理公开课探析 本书特色
“源”，常指水源、起源、根源等，也就是指事物发生、发展、变化的起点或根本原因。“流”，泛指水流、流动、流传等，就是指事物发展或变化的趋势。如，艺术家创作时的灵感谓之“源”，而作品的创作过程即是“流”。同理，在上海新课程新教材（以下简称“双新”）实施工作的推进过程中，物理课堂教学改革势在必行，其“源”自“核心素养”，而“流”于课堂教学实践，那么，核心素养视域下课堂教学实践如何呈现，又有哪些变化呢？上海市物理特级教师来逐一解答。
源与流:初中物理公开课探析 内容简介
在《源与流——初中物理公开课探析》一书中，追本溯源，阐释了物理学科核心素养是物理教学根源或本质，从源头涌出活水，就是物理课堂教学实践，其中公开课是物理课堂教学实践研究的抓手，是教师成长阶梯。并从学科教学研究、教研团队建设、教师专业成长等维度分析了公开课的价值，详细介绍了公开课教学设计的规范流程，结合区域公开课的策划与实施，用大量具体的实践案例，从核心素养培育的角度阐述了“双新”推进背景下初中物理课堂的教学追求和实践导向，以及有效开展教研活动的基本流程，对一线教师和教研团队建设都有较好的专业指导作用。
源与流:初中物理公开课探析 目录
章核心素养基本内涵
节核心素养
一、素养
二、核心素养的研究
三、核心素养的定义
第二节物理课程核心素
一、物理观念
二、科学思维
三、科学探究
四、科学态度与责任
第二章公开课实践价值
节学科教学研究
一、深化课程实践研究
二、展示教学改革成果
第二节教研团队建设
一、学校中的教研团队
二、公开课中的教研团队
第三节教师专业成长
一、丰富教师的专业储备
二、促进教师的教学反思
三、发展教师的教学特色
第四节课堂教学改进
一、课堂教学改进意义
二、课堂教学改进方式
三、课堂教学改进案例
第三章公开课教学设计
节课堂教学设计
一、课堂教学设计概述
二、课堂教学设计体例
三、课堂教学设计举例
第二节单元教学设计
一、单元教学设计概述
二、单元教学设计流程
三、单元教学设计举例
四、单元视域下的课堂教学设计
第四章公开课实践推进
节物理公开课设计
一、选择教学课题
二、设计教学流程
三、确定物理实验
四、制作教学课件
五、应用教学平台
六、展开教学活动
七、落实教学评价
第二节 物理公开课形成
一、确定执教教师
二、开展备课研讨
三、完成教学设计
四、实施课堂教学
第三节 区域物理公开课实践
一、单元整体推进
二、课例研修教研活动
三、区域物理公开课举例
后记
展开全部
源与流:初中物理公开课探析 作者简介
秦欢珍，上海市松江区教育学院副院长，上海市物理特级教师，上海市物理学科中心组成员，上海市教育学会物理教学专业委员会理事。曾获“上海市园丁奖”“上海市中青年教学评比一等奖”“全国 物理教研员”“松江区年度教师”等荣誉。
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