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中国文化5000年
荀子教育思想析论 版权信息
- ISBN：9787551831550
- 条形码：9787551831550 ; 978-7-5518-3155-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
荀子教育思想析论 内容简介
本书是作者对荀子教育思想进行分析研究的一本专业图书。该书从荀子教育思想背景、荀子教育思想的人性基础、礼仪法度和教化体系等方面对荀子教育思想进行了深刻研究，基本厘清了荀子教育思想中*关键的心与性恶的内涵与关系，阐明了礼教、乐教产生的方法和功用，并阐述了道、礼义、义、礼等重要词汇的意涵与功用及其所代表的教育原则和原理，*后再与当代教育作一对比，以期让读者对荀子的教育思想有深刻的理解，并为现代教育提供借鉴。
荀子教育思想析论 目录
**章 引言
**节 研究动机与目的
一、问题背景与研究动机
二、研究思路与研究方法
三、研究价值与欲解决的问题
第二节 文献综述及研究现状
一、专著
二、学位论文
三、期刊与其他类型单篇论文
第三节 论题解析
一、教育
二、儒家教育思想简述
第二章 苟子教育思想背景概说
**节 荀子所处的时代背景
一、当时教育面临的状况
二、君人者之产生模式及其教育问题
第二节 苟子之教育学家特质
一、苟子教育经历之争议处
二、研究型教育学家
三、重师与重法
四、其他教育相关特点
第三节 《苟子》其书与写作特点
一、写作背景
二、全书结构概述
三、重视当代特质之“法后王”教育观
四、教育相关的写作特点
第三章 荀子教育思想的人性基础：“心”与“性恶”
**节 心在荀子教育思想中的重要性
一、荀子所谓之“心”与教育思想
二、内外切磋印证的“心术”
第二节 凸显教育必要性之“性恶论”
一、从教育视角看孟子之性善论与荀子之性恶论
二、荀子所谓“性”为何
三、荀子所谓之“恶”与教育
第四章 荀子教育思想之主轴：礼教
**节 礼教之创生
一、以《正名》之语言文字创造积累对比
二、荀子之教育原理与目标：道
第二节 教育主要内容：礼义与义、礼的定义及功用
一、荀子教育思想的原则：礼义
二、合情合理之原理：义
三、荀子的主要教学内容：礼
第三节 礼义法度教育的创生与传承之重要设问
一、礼义法度是否为**圣人所创
二、荀
展开全部
荀子教育思想析论 作者简介
李天赐，男，1972年生，中国台北人，北京大学哲学博士，师从楼宇烈先生。2018年至今任教于陕西省宝鸡文理学院政法学院哲学系，主要从事教育哲学、中国哲学等方面的教学和科学研究，尤其热衷于教学工作。在核心期刊上发表有《欧美公共图书馆教育职能对我国公共图书馆发展的启示》《以中华传统落实成人教育有助推动供给侧改革》等文章。
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