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工程教育国际竞争力研究 版权信息
- ISBN：9787302666721
- 条形码：9787302666721 ; 978-7-302-66672-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
工程教育国际竞争力研究 本书特色
本书旨在通过对比分析中国与主要国家的工程教育竞争力发展水平，为推动我国工程教育综合改革提供有效理论指导与实践路径。
工程教育国际竞争力研究 内容简介
改革开放以来，中国工程教育虽然取得显著成就，但也面临着供需矛盾、目标和模式趋同、工程实践缺乏、教学和课程体系不适应工程需要以及学生综合能力下降等多重问题的交织挑战。本书主要通过制定科学、合理的指标体系，在相关理论的探索基础上，通过对比分析中国与主要典型国家的工程教育竞争力发展水平，以期为推动我国工程教育综合改革提供有效理论指导与实践路径。本书可供高等工程教育研究工作者、大学校长及相关院系专业管理者、教育行政管理部门领导、高校工程学科和教育学科教师和研究生等专业人员研究与参考。
工程教育国际竞争力研究 目录
导言/1
**章工程教育国际竞争力的理论探索与趋势前沿/3
一、 研究背景与意义/3
二、 竞争力与教育竞争力/6
三、 工程教育竞争力/11
四、 相关理论评述/12
五、 中国工程教育国际竞争力提升面临的挑战/18
第二章工程教育国际竞争力研究方法与评价指标/25
一、 研究方法/25
二、 评价数据的一致性与缺失问题/26
三、 指标设计原则/27
四、 指标体系框架/29
五、 指标详细解读/33
第三章入学机会与大学表现的国别比较/44
一、 高等教育在校生总规模/44
二、 高等教育毛入学率/47
三、 高等工程教育在校生占比/51
四、 高等工程教育毕业生占比/53
五、 国际流动学生的净流量/57
六、 世界大学排行榜总体表现/58
七、 世界大学排行榜工程学科表现/63
八、 相关指标的组合分析/66
九、 小结/71
第四章教育资源可获得性的国别比较/73
一、 国家GDP总量与世界排名/73
二、 教育投入占GDP比例/74
三、 高等教育教师数/77
四、 互联网普及性/78
五、 小结/80
第五章工程科技人才可雇佣性的国别比较/82
一、 就业人口规模/82
二、 工业就业人口占比/83
三、 研发人员总规模/84
四、 每百万人口研发人员数/86
五、 科技人员可获得性/87
六、 小结/89
第六章科技创新能力的国别比较/91
一、 基础研发投入/91
二、 应用研发投入/93
三、 实验开发投入/94
四、 研发投入占GDP比例/96
五、 申请专利数/98
六、 每万名研发人员申请专利数/100
七、 ESI科技论文总量/101
八、 每万名研发人员论文平均数/103
九、 全球创新指数排名/104
十、 小结/106
第七章高科技企业与高端制造业水平的国别比较/108
一、 世界500强企业数量对比/108
二、 工程专利申请/109
三、 制造业增加值的GDP占比/111
四、 各国各产业增加值GDP占比比较/113
五、 工业增加值的年增长率/114
六、 高科技出口/115
七、 单位能源消耗产出GDP/116
八、 小结/118
第八章中国工程教育国际竞争力的主要差距/119
一、 工程教育国际竞争力多维比较/119
二、 中国工程教育国际竞争力的主要差距/119
第九章主要结论与政策建议/126
一、 加快推进教师队伍建设/126
二、 全面提升学科专业建设水平/127
三、 加快完善政产学研合作机制/128
四、 持续加强国际交流与合作/129
五、 全面提高质量保障能力/130
六、 持续加强教育经费投入力度/131
附录一各维度原始数据/133
附录二基于共同体准则的治理
——工程教育认证的理论源流与实践走向/147
附录三我国工程教育国际竞争力分析与提升策略
——基于国家优势理论的5个方面为观照点/161
后记/177
展开全部
工程教育国际竞争力研究 作者简介
乔伟峰，清华大学管理学博士、助理研究员，研究方向为高等工程教育、高等教育评估。现任清华大学教育研究院党委副书记。作为负责人和执行负责人、核心成员参与国家自然科学基金、中国工程院、中国科协、联合国教科文组织、国际工程联盟研究项目近20项。曾获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果二等奖（人文社会科学）。在国内外重要期刊发表论文多篇。 徐立辉，清华大学公共管理学博士，加拿大麦克马斯特大学工程硕士，华北电力大学电力系工学学士。现任联合国教科文组织国际工程教育中心秘书长助理。2021年、2022年IEEE EDUCON全球工程教育论坛程序委员会委员。参加国家自然科学基金、中国工程院、中国科协、联合国教科文组织、国际工程联盟战略咨询项目多项，发表核心期刊论文多篇。 郭哲，教育博士，毕业于清华大学教育研究院，研究方向为教育政策与管理、科技人才政策等，曾在《中国高等教育》《科技进步与对策》等发表论文多篇，并参与中国工程院、北京市科协等委托的多项重大课题研究。 潘小春，清华大学博士后，香港中文大学教育学专业哲学博士。曾任联合国教科文组织国际工程教育中心助理研究员，现任北京教育学院讲师。研究方向为拔尖创新人才与卓越工程师培养、道德教育、教师发展。参与教育部、中国工程院、中国科协等战略研究与咨询项目多项，发表核心期刊论文多篇。
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