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以知促行 以行求知:初中道德与法治学习活动设计与实践 版权信息
- ISBN：9787572026447
- 条形码：9787572026447 ; 978-7-5720-2644-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
以知促行 以行求知:初中道德与法治学习活动设计与实践 内容简介
本书共六章, 阐述了活动设计研究的缘起、理论依据和核心概念, 提出了研究的必要性。从案例式、议题式、体验式、项目式四类学习活动出发, 探究其现状和存在问题, 提出改进策略, 并建立相应的学习活动设计与实践的评价体系, 在具体案例中解读策略的运用。*后, 对学习活动的评价进行介绍, 并提供案例进行说明。
以知促行 以行求知:初中道德与法治学习活动设计与实践 目录
绪论
**章 学习活动设计的必要性
**节 贯彻党的教育方针
第二节 适应课程改革与教学改革的需要
第三节 发挥道德与法治课程育人功能
第四节 满足道德与法治课的现实需要
第五节 促进学生全面发展
第二章 案例式学习活动设计与实践
**节 案例式学习活动的内涵与应用
第二节 案例式学习活动现存的问题
第三节 案例式学习活动优化策略
第四节 案例式学习活动设计：以“在品味情感中成长”为例
第三章 议题式学习活动设计与实践
**节 议题式学习活动的内涵与应用
第二节 议题式学习活动现存的问题
第三节 议题式学习活动优化策略
第四节 议题式学习活动设计：以“人民对美好生活的向往不断变为现实”为例
第四章 体验式学习活动设计与实践
**节 体验式学习活动的内涵与应用
第二节 体验式学习活动现存的问题
第三节 体验式学习活动优化策略
第四节 体验式学习活动设计：以“让友谊之树常青”为例
第五章 项目式学习活动设计与实践
**节 项目式学习活动的内涵与应用
第二节 项目式学习活动现存的问题
第三节 项目式学习活动优化策略
第四节 项目式学习活动设计：以“权利跷跷板之受教育权”为例
第六章 学习活动的评价
**节 学习活动评价主要内容
第二节 学习活动评价现存的问题
第三节 学习活动评价优化策略
第四节 学习活动评价总结与反思
参考文献
后记 思政织锦绣，初心绽芳华
展开全部
以知促行 以行求知:初中道德与法治学习活动设计与实践 作者简介
唐月丽，中学政治高级教师，现任华东师范大学附属东昌中学南校副校长。上海市园丁奖获得者，第四期上海市普教系统名校长名师培养工程“攻关计划”后备，浦东新区七届政协委员，浦东新区初中政治学科带头人，浦东新区领军人才后备暨初中道德与法治学科工作坊主持人，浦东新区首届明星教师。承担上海市中小学在线教学视频课录制工作，教学实践课入选部级基础教育精品课，开设多门市区级教师继续教育培训课程，主持参与多项市区级课题研究，在市区级刊物上发表多篇科研论文。
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