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小学科学教学设计 版权信息
- ISBN：9787305282676
- 条形码：9787305282676 ; 978-7-305-28267-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学科学教学设计 内容简介
结合《义务教育科学课程标准(2022年版)》的具体要求，从理论和实践两个层面阐述小学科学教学设计的基本问题。主要包括小学生心理分析、教学目标设计、教学内容设计、教学活动设计、教学效果评价、教师专业发展等，旨在培养小学生形成现代科学教育教学理念，掌握培养小学生科学素养的教育教学方法，为教师提供进行小学科学教学设计的路径和方法。全书除了理论引导还设计了导入案例和实际操作微课案例，确保学习者能够将基本技能转化为实践行动。
小学科学教学设计 目录
小学科学教学设计
第1章绪论
**节小学科学教学设计概述
一、教学设计的由来与发展
二、小学科学教学设计的内涵与意义
三、小学科学教学设计的基本要素与架构
第二节小学科学教学设计的理论基础
一、教学论基础
二、学习论基础
三、传播学理论基础
四、系统科学理论基础
第三节小学科学教学设计的操作流程
一、小学科学教学设计的基本理念
二、小学科学教学设计的主要模式
三、小学科学教学设计的思维流程
第二章小学科学教学发展历程
**节国外小学科学教学发展历程(基本上以影响中国的时间顺序为先后)
一、日本小学科学教学发展历程
二、美国小学科学教学发展历程
三、英国小学科学教学发展历程
四、德国小学科学教学发展历程
五、苏联小学科学教学发展历程
第二节我国小学科学教学发展历程
一、我国小学科学教学的滥觞(1902-1922)
二、我国小学科学教学的变革(1923-1948)
三、我国小学科学教学的异化(1949-1979)
四、我国小学科学教学的兴盛(1980-至今)
第三节我国小学科学教学发展趋势
一、兴趣为先
二、问题引领
三、思维导向
四、人文关怀
第三章小学科学课程标准解读
**节小学科学课程标准的新变化
一、课程性质
二、课程理念
三、课程思路
四、课程目标
五、课程内容
六、实施建议
第二节小学科学课程内容解析
一、核心概念的界定
二、物质科学内容体系解析
三、生命科学内容体系解析
四、地球与宇宙科学内容体系解析
五、技术与工程科学内容体系解析
第三节小学科学课程实施建议解读
一、教学建议解读
二、评价建议解读
三、课程资源开发与利用建议解读
第四章小学科学学习者分析
**节小学科学学习理论
一、认知建构理论与科学学习
二、社会建构理论与科学学习
三、多元智能理论与科学学习
第二节小学科学学习的心理特征
一、儿童学习科学的兴趣
二、儿童的感知能力
三、儿童的概念概括能力
四、儿童的高阶思维能力
第五章小学科学教学目标设计
**节小学科学教学目标概述
一、小学科学教学目标的含义与结构
二、小学科学教学目标的层次
三、小学科学教学目标的功能
第二节小学科学教学目标设计策略
一、科学知识目标设计策略
二、科学态度目标设计策略
三、科学探究目标设计策略
四、科学、技术、社会与环境目标设计策略
第三节小学科学教学目标设计实训(学生实训时需要综合进行设计)
一、物质科学领域教学目标设计实训
二、生命科学领域教学目标设计实训
三、地球与宇宙科学领域教学目标设计实训
四、技术与工程领域教学目标设计实训
第六章小学科学教学内容设计
**节小学科学教学内容概述
一、小学科学教学内容的含义
二、小学科学教学内容的领域划分
三、小学科学教学内容的标准
第二节小学科学教学内容的设计
一、教材分析
二、教材的直接运用
三、教材的改编运用
第三节小学科学教学内容设计实训(根据上述三步走进行实训)
一、物质科学领域教学内容设计实训
二、生命科学领域教学内容设计实训
三、地球与宇宙科学领域教学内容设计实训
四、技术与工程领域教学内容设计实训
第七章小学科学教学过程设计
**节小学科学教学过程概述
一、小学科学教学过程的含义与结构
二、小学科学教学过程的功能
三、小学科学教学过程的原则
第二节小学科学教学过程设计策略
一、导入环节的设计策略
二、提问环节的设计策略
三、探究环节的设计策略
四、结语环节的设计策略
五、作业环节的设计策略
第三节小学科学教学过程设计实训
一、导入环节的设计实训
二、提问环节的设计实训
三、探究环节的设计实训
四、结语环节的设计实训
五、作业环节的设计实训
第8章小学科学教学方法设计
**节小学科学教学方法设计概述
一、教学方法的基本内涵
二、小学科学教学方法的主要类型
三、小学科学教学方法设计的意义
第二节小学科学教学方法设计的主要依据
一、教学目标
二、教学内容
三、教学环境
四、教师特点
五、学生学情
第三节小学科学教学方法设计的基本原则
一、针对性原则
二、实用性原则
三、有效性原则
四、可操作性原则
第四节小学科学教学方法设计实训
一、讲授法设计实训
二、探究法设计实训
三、自学法设计实训
第九章小学科学教学活动设计
**节小学科学教学活动概述
一、小学科学教学活动的含义与类型
二、小学科学教学活动的意义
第二节小学科学教学活动设计策略
一、科学观察活动设计策略
二、实验探究活动设计策略
三、户外考察活动设计策略
四、工程技术活动设计策略
五、种植饲养活动设计策略
第三节小学科学教学活动设计实训
一、科学观察活动设计实训
二、小学科学教学活动设计实训
三、户外考察活动设计实训
四、工程技术活动设计实训
五、种植饲养活动设计实训
第十章小学科学教学测评设计
**节小学科学教学测评概述
一、教学测评的基本内涵
二、小学科学教学测评的类型
三、小学科学教学测评的方法
第二节小学科学教学测评设计的原则与标准
一、小学科学教学测评设计的理念
二、小学科学教学测评设计的原则
二、小学科学教学测评设计的标准
第三节小学科学教学测评设计的基本策略
一、主体多元化
二、方式多样化
三、建构一致性
第四节小学科学教学测评设计实训
一、过程性测评实训
二、终结性测评实训
三、诊断性测评实训
第十一章小学科学课程资源开发
**节小学科学课程资源概述
一、小学科学课程资源的含义
二、小学科学课程资源的分类
三、小学科学课程资源的价值
第二节小学科学课程资源开发
一、小学科学课程资源开发的意义
二、小学科学课程资源开发的原则
三、小学科学课程资源开发的途径
第三节小学科学课程资源开发实训
一、环境资源开发实训
二、教学资源自制实训
第十二章小学科学教学设计案例
**节科学观察课案例
一、案例描述
二、案例分析
第二节实验探究课案例
一、案例描述
二、案例分析
第三节科学讨论课案例
一、案例描述
二、案例分析
第四节工程技术课案例
一、案例描述
二、案例分析
第五节种植饲养课案例
一、案例描述
二、案例分析
展开全部
小学科学教学设计 作者简介
李文田，信阳师范学院教师教育学院副教授，博士，硕士研究生导师，河南省教师教育专家。主要研究方向小学教育与教师教育，主讲课程小学科学教学设计。近年公开发表论文50余篇，参编著作7部，获省级教学成果奖6项。 张杨阳，任职于河南师范大学教育学部，教育学博士，小学教育专业研究生导师，长期致力于小学科学教育方向的研究和教学。
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