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中学语文课程与教学论 版权信息
- ISBN：9787301352700
- 条形码：9787301352700 ; 978-7-301-35270-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中学语文课程与教学论 本书特色
本书体系完整、指导性强、内容精要、实操性强、通俗易懂，是一本适合中文师范生及相关专业学生的优秀图书。
中学语文课程与教学论 内容简介
《中学语文课程与教学论》(第二版)根据*新政策，以《义务教育语文课程标准》(2022年版)和《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)为依据，针对目前中小学语文教学存在的问题和困境，提出了覆盖中小学语文教学各学段的多方面教学与评价建议。《中学语文课程与教学论》(第二版)分为十二章，包括：中学语文课程的性质与目标、中学语文课程标准与课程资源、中学语文教学与学生的发展、中学语文教师的专业发展、中学语文教学设计与教案编写、中学的阅读教学、中学的写作教学、中学的口语交际教学、中学语文综合性学习、中学语文学习方法指导、中学语文现代教学媒体运用、中学语文说课与评课。作为一本用于指导中文师范专业本科生、研究生的教材，本书包括对中学语文课程的性质、目的、内容、教学与评价等方面的理论介绍，辅以丰富的、典型的教学案例。此外，本书围绕语文教学的两大重点板块——阅读教学、写作教学进行了教学法的理论和实践探讨。
中学语文课程与教学论 目录
目 录
**章 中学语文课程的性质与目标
**节 中学语文课程的性质
第二节 中学语文课程的目标
第二章 中学语文课程标准与课程资源
**节 中学语文课程标准
第二节 中学语文课程资源
第三章 中学语文教学与学生的发展
**节 中学语文教学与学生智力的发展
第二节 中学语文教学与学生非智力因素的培养
第三节 中学语文教学与学生元认知发展
第四章 中学语文教师的专业发展
**节 中学语文教师专业发展的内容
第二节 中学语文教师专业发展的内涵
第三节 中学语文教师专业发展的途径
第五章 中学语文教学设计与教案编写
**节 中学语文教学设计概述
第二节 中学语文教学设计的内容和要求
第三节 中学语文教案编写的内容与原则
第六章 中学的阅读教学
**节 中学阅读教学的目标和内容
第二节 中学阅读教学的过程和方法
第三节 中学阅读能力的构成要素及评价
第四节 各类文体的阅读教学
第五节 中学阅读教学基本技能
第七章 中学的写作教学
**节 中学写作教学的目标和内容
第二节 中学写作教学的类型和方式
第三节 中学生写作能力的构成要素及评价
第四节 中学写作教学的科学序列
第五节 中学写作教学的过程和课例
第八章 中学的口语交际教学
**节 中学口语交际教学的意义和目标
第二节 中学口语交际教学的途径和方式
第三节 中学口语交际能力的构成要素及评价
第九章 中学语文综合性学习
**节 中学语文综合性学习的目标和内容
第二节 中学语文综合性学习的实施和评价
第十章 中学语文学习方法指导
**节 中学语文学习方法指导的目标和意义
第二节 中学语文学习方法指导的内容和方法
第三节 中学语文学习方法指导的原则和途径
第十一章 中学语文现代教学媒体的运用
**节 现代教学媒体概述
第二节 中学语文现代教学媒体的功能和选用
第三节 语文多媒体教学课件制作的理论基础和策略
第十二章 中学语文说课与评课
**节 中学语文说课的含义与类型
第二节 中学语文说课的内容与价值
第三节 中学语文评课的依据与内容
第四节 中学语文评课的原则与类型
后记
展开全部
中学语文课程与教学论 作者简介
周小蓬，华南师范大学语文课程与教学论专业副教授，语文教育硕士导师。语文教学法教研室主任，语文教育硕士导师组召集人。高等教育学会语文教学论专业委员会理事，从事中小学语文教育研究31年。高考作文评卷组副组长。全国教育硕士优秀导师。广东中语会理事。教育部教育质量检测中心专家。曾是高中课程标准制定的核心成员。编写语文教学指导用书近十部，发表语文教学研究相关论文十多篇。参加了近十次语文国际研讨会。主持了省部级语文教研课题多项。 林晖，广东白云学院教育学院副教授，原广州大学人文学院副教授，硕士生导师。南粤优秀教师。中国当代文学研究会校园文学委员会理事。全国语文学习科学专业委员会理事、广东分会副会长；广东教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长、常务理事；广东省粤港澳大湾区特色教材专家指导委员会委员。主持完成教育部人文社科规划项目“岭南文化视野下的香港澳门语文教育发展”，作为主要成员参与教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中华优秀传统文化在语文教材中的传承研究与数据库建设”、国家语委重大项目“中华优秀传统文化的教材建设与传承实践验证研究”。广东精品在线开放课程(线上一流本科课程)主持人，主持完成省市级项目多项，获得省市教学成果奖多项。主持编著《中国语文教育思想发展史》等，担任副主编、参编教师教育教材十余种。
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