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高中地理高效课堂教学与探索 版权信息
- ISBN:9787519309824
- 条形码:9787519309824 ; 978-7-5193-0982-4
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
高中地理高效课堂教学与探索 内容简介
课堂教育的艺术性是杰出的教育者实施教育任务、达到教育目标时必须拥有的关键技能。我们这个时代需要教育的艺术性,期待有更多具备独特课堂教育艺术风格的教师出现。本书是一本探索高中地理教学模式的书籍,旨在为从事高中地理教育的相关工作者提供有益的参考和启示,适合对此感兴趣的读者阅读。本书分为五章,详细介绍了教学概述、方法以及高效课堂的理论与构建策略,并且深入分析了教学概述、理念与本质、教学组织、模式与反思等内容。
高中地理高效课堂教学与探索 目录
**章 高中地理教学概述/ 001
**节 高中地理教学的功能与目标/ 003
一、高中地理教学的德育功能/ 003
二、高中地理教学的智育功能/ 006
三、高中地理教学的美育功能/ 010
四、高中地理教学目标的内容/ 011
五、高中地理教学目标的功能/ 012
六、高中地理教学目标的设计/ 014
七、高中地理教学目标的再设计/ 017
第二节 高中地理教学的原则与媒体/ 020
一、高中地理教学原则制定的思想指导/ 020
二、高中地理教学的具体原则/ 021
三、高中地理教学中的语言媒体/ 025
四、高中地理教学中的计算机多媒体/ 030
第二章 高中地理核心素养的构成/ 033
**节 区域认知素养/ 035
一、区域认知素养的内涵/ 035
二、区域认知素养策略研究/ 037
三、区域认知水平的考查评价/ 039
第二节 综合思维素养/ 041
一、综合思维素养/ 041
二、地理综合思维培养的理论基础/ 043
三、地理综合思维素养培育教学/ 045
第三节 人地观念素养/ 048
一、人地观念的内涵/ 048
二、人地观念的构成/ 048
三、人地观念在地理核心素养中的位置/ 050
四、人地观念在地理课程设计中的重要性/ 050
五、人地观念的渗透/ 052
六、基于核心素养培养的人地观念主题课堂教学策略/ 053
第四节 地理实践能力素养/ 054
一、地理实践能力素养概述/ 054
二、地理实践素养培养的理论基础/ 055
三、地理实践能力素养的价值/ 056
四、地理实践基础能力的培养/ 057
五、核心素养下高中地理实践能力素养的培养策略/ 059
第三章 高中地理教学方法/ 063
**节 高中地理教学方法的概述与应用/ 065
一、地理教学方法的含义/ 065
二、地理教学方法的类型/ 066
三、地理教学方法的应用/ 066
第二节 高中地理教学方法的优选与组合/ 088
一、高中地理教学方法组合/ 088
二、高中地理实践活动教学/ 089
第四章 高中地理课堂教学/ 099
**节 高中地理课堂教学概述、理念与本质/ 101
一、地理课堂教学概述/ 101
二、地理课堂教学理念/ 103
三、地理课堂教学本质/ 105
第二节 高中地理课堂教学组织、模式与教学反思/ 109
一、地理课堂教学组织/ 109
二、地理课堂教学模式/ 117
三、地理教学反思/ 132
第五章 高中地理高效课堂的理论与构建策略/ 137
**节 高效课堂的内涵与基础/ 139
一、高效课堂的基本要素/ 139
二、高效课堂的教学特征/ 140
三、构建和谐的高效课堂/ 141
四、高效课堂的理论基础/ 142
第二节 高中地理高效课堂的构建策略与评价/ 145
一、做到高效的备课/ 145
二、做好高效课堂的教学/ 146
三、班主任做好班级的动态管理/ 149
四、基于学生学习行为的高校课堂构建/ 150
五、高中地理高效课堂的教学评价/ 159
参考文献/ 163
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高中地理高效课堂教学与探索 作者简介
陈立平,1990 年参加工作,山东省邹平市黄山中学副校长、地理教师、市教学能手,中共党员,深耕教育三十四年。
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