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法国一流大学的国际化战略逻辑与实施路径:以法国高师集团为例 版权信息
- ISBN：9787576043358
- 条形码：9787576043358 ; 978-7-5760-4335-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
法国一流大学的国际化战略逻辑与实施路径:以法国高师集团为例 本书特色
作为一部剖析法国高等教育国际化进程的学术力作，本书的价值不仅在于作者娴熟地驾驭法国教育政策与学校组织变革的大量原始文献，以法国高师集团为例，向读者展现了法国高等教育在全球化和欧洲高等教育一体化背景下的国际化战略与实践，还在于作者在此基础上从教育政策学和社会学理论的视角对法国高等教育国际化战略进行的跨学科的综合性理论剖析，更为难得的是作者将论题研究融入她多年来身临其境所感所悟的浓郁的法国文化与教育传统底色——从中透视法国高等教育生态系统的复杂性。当然，作为“他山之石”比较研究成果，本书*终的价值在于为我国高等教育尤其是一流大学的国际化发展提供了有益借鉴。
法国一流大学的国际化战略逻辑与实施路径:以法国高师集团为例 内容简介
本书选取精英教育典范的法国高师集团作为案例，探讨法国政府和大学如何在渐进式改革中逐步整合法国精英教育与大众教育优质资源，如何做出政策调整为打造世界前十一流大学提供体制机制保障。本书试图探索法国一流大学的国际化战略与实施路径研究，通过系统论述法国高师集团的治理体系、师资选拔与师范生培养、学科体系与课程结构等实践问题及发展路径，结合法国B.O.政策文件、教育法典、SISE、INSEE、DEPP、等官方*新一手文本数据，及对法国教育政策决策者、行政管理者、法国高师教职人员的深度访谈等，立足我国双一流改革趋势，对标法国经验借鉴，丰富比较教育学科研究视角。
法国一流大学的国际化战略逻辑与实施路径:以法国高师集团为例 目录
**章 法国高等教育国际化的战略选择与趋势研究
一、 高等教育国际化战略选择背景
二、 高等教育国际化战略选择是全面推进法国高等教育改革与转型之必需
三、 法国高等教育国际化战略的措施选择及发展趋势
四、 旨在促进国际化发展的制度改革启示
第二章 法国高等教育国际化模式与路径选择
——以法国高师为例
一、 高等教育国际化研究现状与概念厘清
二、 从双边合作到区域一体化再到全球化：法国高等教育国际化模式与路径演变
三、 旨在促进高等教育国际化模式转型的启示
第三章 欧盟高等教育区背景下法国高师改革的机制研究
一、 高等教育改革背景
二、 顶层制度设计：法律保障与财政支持为“世界一流大学”建设改革铺设制度基础
三、 “双一流”建设与资源整合机制：高校结构重组，强强联合构建高校共同体
四、 管理模式转变与新课程变革：新管理制度生成及“一流学科”建设
五、 法国高师改革与机制保障的经验启示
第四章 教育国际化背景下法国高师发展的路径选择及其问题
一、 法国高师改革背景
二、 法国高师“小而精”的传统发展模式与特点
三、 教育国际化挑战下法国高师改革趋势与路径选择:“Small is not beautiful”
四、 法国高师改革中取得的成绩与面临的挑战
五、 旨在提升法国高师国际影响力的启示
第五章 法国高等师范学校的教育治理模式演进与实践路径研究
——以法国里昂高师为例
一、 引言
二、 法国高等教育管理制度缘起与里昂高师的治理变迁
三、 法国高等师范学校的治理逻辑演变与多层制度治理路径选择
四、 法国高等师范学校的内部治理结构逻辑：松散耦合式治理模式与专业化科层治理模式并存路径
五、 内外部驱动下多元利益主体主导的共同治理格局
第六章 法国交叉学科研究机构评估的制度变迁与评估指标体系研究
一、 交叉学科发展与评估的背景
二、 交叉学科的概念厘清与学术边界探索
三、 法国高等教育交叉学科评估的演化脉络与政策逻辑
四、 交叉学科评估的专项评估流程、评估标准及指标体系
五、 法国交叉学科评估演化过程的经验与借鉴
第七章 法国卓越学科建设的学科交叉发展与人才培养模式研究
——以数学学科交叉为例
一、 中法两国学科交叉的概念与范畴界定
二、 学科交叉人才培养：高师数学学科的建设路径与交叉模式
三、 高师数学学科卓越建设的特点与启示
第八章 学科交叉融合背景下法国高师集团课程结构演进与路径研究
——以巴黎高等师范学校为例
一、 巴黎高师课程体系的演进脉络：从理科主导到文理融合，推进学科交叉
二、 巴黎高师学科交叉融合课程的建设路径——以社会科学专业为例
三、 巴黎高师学科交叉融合课程建设的思考与启示
第九章 法国教师专业化改革的演化脉络与能力标准的内容研究
一、 教师专业化发展背景与法国情境
二、 法国教师专业化改革的演化脉络
三、 法国教师专业能力标准的内容分析
四、 完善教师专业能力标准的启示
第十章 法国高师的师资选拔培养与晋升成长路径研究
一、 一流师资队伍建设的背景
二、 学术自由—职业平等—人文关怀：法国高师集团的师资选拔与发展理念
三、 候选人—讲师—教授之路:法国高师的师资准入与晋升机制
四、 法国高师集团师资职业发展的生态环境建设与制度保障
五、 法国高师师资建设的机制与理念
……
展开全部
法国一流大学的国际化战略逻辑与实施路径:以法国高师集团为例 作者简介
张丹，法国里昂高师马克斯·韦伯中心社会学博士、华东师范大学教育学博士，华东师范大学教育学部国际比较教育研究所副教授、硕士研究生导师，全纳教育研究中心主任。2015年入选上海市浦江人才计划，2020年入选上海市曙光学者计划。曾访学美国加州大学伯克利分校，德国汉堡大学等。主要研究领域：教育政策比较研究、比较教育社会学。近年来先后主持完成“法国世界一流大学建设战略及其启示”“法国创建世界一流大学的国际化战略研究”“城市小学流动儿童受教育过程性别差异的文化社会学分析”等教育部人文与社会科学青年项目、中法JORISS合作项目及教育部国际司委托课题等项目6项，参与多项教育部人文社会科学重点研究基地重大项目的研究，参与多项欧盟、UNESCO、法国国家科学院(CNRS)等机构的国际项目的研究工作。在《教育研究》《教育发展研究》《华东师范大学学报(教育科学版)》《外国教育研究》《国家教育行政学院学报》等国家权威及核心刊物发表论文20余篇，在法文权威期刊《Education & Société》发表“La scolarisation des enfants migrants à Shanghai: orientations nationales et mises en oeuvre locales”等论文2篇，法文专著1部。九三学社上海市教育专业委员会委员，青委会委员等。
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