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大夏书系·语文之道:做一个有思考的语文教师 版权信息
- ISBN：9787576050608
- 条形码：9787576050608 ; 978-7-5760-5060-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大夏书系·语文之道:做一个有思考的语文教师 本书特色
助力师生构建语文学习的立体通道⊙罗晓晖老师博览群书，涉猎广泛，常有独特之论。本书是罗老师关于读书与阅读教学、写作教学的札记汇编，可谓篇篇精品。 ⊙文笔精通，见解独到，逻辑性强，哲思的火花俯拾皆是，又不乏自由的光辉，读来心生舒畅，获益匪浅。 ⊙涵盖详细的读书方法、阅读教学方法、写作方法，适合一线教师和学生阅读，教师可以从中获得教学启发，学生可以习得读书与作文的方法。
大夏书系·语文之道:做一个有思考的语文教师 内容简介
《语文之道》是罗晓晖老师近年来关于读书与阅读教学、写作教学的札记汇编，涵盖详细的读书方法、阅读教学方法、写作方法，比如“由博返约，虚己纳物，善思为本”的读书方法，如何审题立意、如何思维、如何运用材料、如何使用写作技巧的写作方法等。内容扎实，见解独到，哲思的火花俯拾皆是，又不乏自由的光辉，读来心生舒畅，获益匪浅。
大夏书系·语文之道:做一个有思考的语文教师 目录
目 录
自 序 001
读书与阅读教学札记
谈读书方法 003
读书零札选 010
学习文言文该读些什么书 050
谈苏轼 053
读《韩非子》：对人性的判断与驾驭策略 056
论“势” 062
读《人物志》：对各色人等的观察 069
读钱钟书的《读〈伊索寓言〉》 076
读刘锡庆的《中国现当代散文欣赏》 080
“诗以言志”和“文以载道” 083
谈文气 087
几组古典艺术辩证范畴 090
诗与词的结构差异 098
胸中必具情趣，方可以言欣赏 102
文学鉴赏的过程 105
古典诗歌鉴赏的七条建议 109
三首蜀人词解析 115
论意象 120
古典诗歌中的时空因素 136
古典诗歌的声律 144
古典诗歌的根本特征和历史发展
——中国古典诗史的另一种叙述 159
什么是语文的“文” 166
关于文本解读：《庖丁解牛》新译 171
文本细读：语义分析和结构分析 174
语文学科的思维品质 185
功底：看名师们怎么教语文 192
钻研教材要深入研究课文文本 196
练好内功，做一个思考者 204
古诗教学与语文素养 211
语文的课堂教学 219
人文性阅读课堂：以《郑伯克段于鄢》为例 230
鲁迅：人和社会的解剖大师
——我教鲁迅 236
追求遵循学理的语文教学 241
写作教学札记
写作认知：一些词语的解释 249
审题立意的综合性范例 260
分析作文题目的几个关键步骤 266
推测性思考是必要的 283
“控”：作文题分析 290
“墙，推倒了就是桥”：审题立意提示 295
准确的理解和类比 297
发散思维：克服褊狭的利器 304
顺题式和骂题式 309
考场作文中的评价与价值判断 314
寻找自由的感悟和感动 318
Windflowers：一首英文歌的自由翻译 322
在诗一般的年龄，写诗是一种义务 325
从话题关键词出发搜寻和分析材料 327
材料：从历史到现实 330
构造完整的议论性段落 336
议论文训练设计：人际关系 339
创意写作讲义 347
后 记 373
展开全部
大夏书系·语文之道:做一个有思考的语文教师 作者简介
罗晓晖，成都市语文教研员，四川师范大学特聘教授，四川省中语会学术委员会副主任，中国高等教育学会语文专业委员会理事，成都七中原语文备课组长。主要著作有《语文课型与语文教学》《方法与案例：语文经典篇目文本解读》《文本解读与阅读教学讲谈》《追求更高品质的阅读教学——中学语文名师课例深度剖析》《论语译释》等。
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