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统编语文教材与文本解读.小学卷 版权信息
- ISBN：9787572028076
- 条形码：9787572028076 ; 978-7-5720-2807-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
统编语文教材与文本解读.小学卷 内容简介
《统编语文教材与文本解读（小学卷）》是统编语文教材文本解读系列之一种，“小学卷”延续了“初中卷“”高中卷”的体例，对入选统编小学语文教材中的重要篇目进行内容和形式特点的解读，并考虑了新课标任务群要求下的多篇组合的解读路径。解读大多紧扣小学语文统编教材的课文，既有助于小学师生对文本的准确理解，也为解读引导了路径。全书各篇解读文章据年级顺序依次排列，总计近20万字。本书适用于全国小学语文教师和师范类大学生。
统编语文教材与文本解读.小学卷 目录
自序/1
这只“鹅”不是那只“鹅”──从《咏鹅》谈诗歌鉴赏的整体关联性/1
儿歌《小小的船》与教学内容的深浅/7
关于童诗《影子》不同版本的思考/13
《比尾巴》与语文教材的文化含量/19
把儿歌还给儿歌──就《雪地里的小画家》的“脚印意象”与王崧舟商榷/24
隐者的“不遇”和寻者的不见──读贾岛的《寻隐者不遇》/30
这狐狸不是那狐狸──《乌鸦和狐狸》改写的不同意义/34
认知的局限与行动的延宕──谈寓言《坐井观天》与《寒号鸟》/40
谈寓言故事的内在层次──从《我要的是葫芦》说起/44
诗歌的赏读和赏析──从关于贺知章《咏柳》诗的三篇赏析文说起/49
教学不是教正确的废话──从《小马过河》中“动脑筋”的缺失谈起/55
《山行》等古诗三首的组合式理解/61
有大欢喜，也有小悲鸣──重读李白《早发白帝城》/66
《赵州桥》说明内容与涉及的范畴/71
如何理解文本局部与整体的多种关系──以安徒生童话《一个豆荚里的五粒豆》为例/76
古诗词阅读教学必须用对、用好背景知识──从《清平乐·村居》一份教学实录说起/82
《天窗》打开的疑问/89
把长课文教得明白些──以《我们家的男子汉》为例/94
比喻是思维，也是情感──从许地山名作《落花生》谈起/100
“母亲却已将钱塞在我手里了”意味着什么──从《慈母情深》的一个细节描写说起/106
诗词赏析与想象活动的设计──从纳兰性德《长相思》的一个教学案例谈起/111
感受生命的节奏之美──重读巴金《鸟的天堂》/117
“以学定教”与文本制约──从于永正老师执教《祖父的园子》谈起/122
《红楼春趣》教什么/129
关于托尔斯泰《跳水》主旨的另一种解读/134
结构、冲突和基调──老舍《草原》解读/139
《狼牙山五壮士》的理解深化/146
叙事的逻辑性和描写的想象力──读铁凝的《盼》/151
《书戴嵩画牛》和深度阐释/157
深化理解的不同路径──鲁迅《好的故事》解读/164
是文字删改，也是形象的改变──周晔《我的伯父鲁迅先生》解读/177
有关统编教材对老舍《北京的春节》删改的讨论/182
史铁生《那个星期天》校读/191
郑板桥《竹石》题画诗解读的三种路径/196
再谈“跨学科”问题与《两小儿辩日》/204
《我为少男少女们歌唱》中的几组概念/208
附录/215
以“微物”构成悬念的小诗──读王维的《杂诗（其二）》/215
儿童阅读教学的思辨性如何可能──谈《儿童的文学课堂：欢愉的教案》丛书/219
教小孩写作从吃饭睡觉开始/224
后记/238
展开全部
统编语文教材与文本解读.小学卷 作者简介
詹丹，上海师范大学中文系教授、光启国际学者中心主任暨语文研究院负责人，兼任中国红楼梦学会副会长、上海市古典文学会副会长。著有《重读〈红楼梦〉》《〈红楼梦〉通识》等。
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