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如何设计有效的教师合作教学模式 版权信息
- ISBN：9787515373485
- 条形码：9787515373485 ; 978-7-5153-7348-5
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
如何设计有效的教师合作教学模式 本书特色
·集团化办学的背景下，教师间的集体备课、带教、助教、课堂观察，以及师生研学等方式在拓展学习空间，构建多维度的教与学的连接，提升学生学习成效方面发挥着至关重要的作用。《如何设计有效的教师合作教学模式》通过包含六个单元的集体效能循环，支持教师团队明确关键教学目标、启动合作项目、集中精力与资源，系统地提升教师效能。 ·三位教师专业发展领域专家：作者托妮·法迪斯博士，科温出版社的作家和全职专业学习顾问；道格拉斯·费舍博士，圣地亚哥州立大学教育领导力主席；南希·弗雷，圣地亚哥州立大学教育领导力读写素养教授，专注于读写素养和学校领导方面的政策和实践。在《如何设计有效的教师合作教学模式》细致阐释包含六个单元的集体效能循环的协同运作方式（发展自我效能与集体效能、确定共同挑战、构建教师的知识与技能、合作规划与安全实践、合作规划与开放性实践、监测、完善与庆祝。同时，分享了如有效专业学习的7个设计要素、 推论阶梯等多种教师专业学习模型与实践模板。 我从未真正理解集体教师效能的含义，然而它又是预测学生成绩的一个极为重要的因素，所以老师们很想了解它！这本书不仅是关于理论的，它告诉老师们如何提升个人效能，如何更充分地利用团队效能提升个人的教学成效。本书易于阅读且富有启发意义。我正带领我的年级小组成员细致研究并实践书中的内容，并尝试影响更多老师。 ——亚马逊五星好评
如何设计有效的教师合作教学模式 内容简介
集团化办学的背景下，教师间的集体备课、带教、助教、课堂观察，以及师生研学等方式在拓展学习空间，构建多维度的教与学的连接，提升学生学习成效方面发挥着至关重要的作用。本书通过包含六个单元的集体效能循环，支持教师团队明确关键教学目标、启动合作项目、集中精力与资源，系统地提升教师效能。
如何设计有效的教师合作教学模式 目录
致谢
前言
第 1 章 发展自我效能与集体效能
章节综述
什么是效能
自我效能
集体效能
助力高效教师团队
回顾第 1 章：我们学到了什么
第 2 章 确定共同挑战
章节综述
为什么团队需要目标
数据收集
团队数据收集
数据分析规程
共同挑战规程
就共同挑战达成共识
基于学校数据讨论的说明
加强团队导向的学校
回顾第 2 章：我们学到了什么
第 3 章 构建教师的知识与技能
章节综述
多年的自主教学
循证实践
安排专业学习时间
有效专业学习的 7 个设计要素
有目标的合作
集体责任
学生的学习需求驱动教师的学习需求
确认学生的误区
输入训练
回顾第 3 章：我们学到了什么
第 4 章合作规划与安全实践
章节综述
鼓励创新
安全实践阶段
自发练习还是刻意练习
刻意练习的原则
教育工作者的团队作用
无效的赞美
非主观的表达
评价还是观察
推论阶梯
回顾第 4 章：我们学到了什么
第 5 章 合作规划与开放性实践
章节综述
打开教室的门欢迎反馈
同行观摩的 3 个组成部分
同行观摩是如何运作的
观摩前的会议
观摩
观摩后的会议
学习走访
无学生走访
学习走访和无学生走访的成果汇报
微型教学
正式培训
认知培训
回顾第 5 章：我们学到了什么
第 6 章 监测、完善与庆祝
章节综述
教育工作者的独立反思
学生调查和访谈
画廊漫步教学
什么是集体效能文化
扩大成功规模
回顾第 6 章：我们学到了什么
结语
附录 可供团队使用的资源
A. 集体效能循环的可视化时间安排模板
B. 创新配置图行动计划书
C. 团队信任
D. 自我评估对会议的贡献
E. 分析成功会议的卡片分类活动
F. 以公开和可视化的方式记录笔记的益处
G. 高效专业学习社群 会议技巧
H. 团队中的冲突
I. 促进共识
J. 聚焦达成共识的 4 个规程
K. 专业学习社群 会议中的集体动态
展开全部
如何设计有效的教师合作教学模式 作者简介
托妮·法迪斯博士，科温出版社的作家和全职专业学习顾问。 道格拉斯·费舍博士，圣地亚哥州立大学教育领导力主席，出版了250余本关于学校发展的书籍，于2022年入选阅读名人堂。 南希·弗雷，圣地亚哥州立大学教育领导力读写素养教授，专注于读写素养和学校领导方面的政策和实践。
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