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大学课堂讨论式教学法的理论与实践 版权信息
- ISBN：9787010265124
- 条形码：9787010265124 ; 978-7-01-026512-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大学课堂讨论式教学法的理论与实践 内容简介
本书结合作者十多年来在清华大学和北京大学等的教学实践，从课堂情景、课程理论、课程方法和课程效果等角度，论证了一种新型的教学方法——讨论式教学法。这种方法将师生作为学习共同体，围绕特定主题进行研讨，从而增加学生的知识和培养学生的思维，由学生课前阅读、课堂讨论、课后研究三个环节组成。其中，课堂讨论环节，以学生发言和辩论为主，教师只是讨论的主持人和促进者。教师在课堂讨论中的角色，逐渐淡化，从主持人到参与者，甚至*终离开课堂。在教师的帮助下，同学们逐渐能够自主学习和相互学习，*终摆脱对教师的依赖。这种方法的核心是相信学生，即相信学生有学习动机和能力，而教师所要做的，不过是想方设法把课堂还给学生，让他们成为课堂的真正主人。实践证明，这种教学法取得了良好的效果。
大学课堂讨论式教学法的理论与实践 目录
序一学习的三个根本问题
序二我为什么反复上同一门课？
前言从业余到职业
导论讨论式教学法的理论与实践概述
**编课程理论
一、讨论式教学法的探索过程
二、讨论式教学法的三大问题
三、学习共同体
四、讨论的生成
五、纠错式学习法
六、建构主义之实践
七、市场营销与教学方法
八、“因材施教”与“教学相长”
九、挑战极限——WTO案例讨论所适用的学生
十、古希腊文学的意义
……
展开全部
大学课堂讨论式教学法的理论与实践 作者简介
杨国华，清华大学法学院教授，WTO上诉仲裁第一案“土耳其药品案”仲裁员（2022年），WTO“多方临时上诉仲裁安排”（MPIA）仲裁员（2020年起），中国法学会世界贸易组织法研究会常务副会长，Journal of World Trade编委，WTO秘书处争端解决专家库成员，WTO上诉机构成员候选人（2016年），中国国际贸易促进委员会（中国国际商会）“美国对华301调查”应对工作首席法律顾问（2017年起）。曾任商务部条约法律司副司长（2008—2014年）和中国驻美大使馆知识产权专员（2006—2008年），参加中国加入WTO谈判（1999—2001年）和涉及中国的WTO争端解决案件处理。著有《美国贸易法301条款研究》、《WTO中国案例评析》、《WTO上诉机制的兴衰》、《中美贸易战的起源与发展》、《中国“入世”简说》和《WTO上诉仲裁第一案》等五十余部著作。
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