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走向自觉教育之路:“使觉”理念办学总结与反思 版权信息
- ISBN：9787542685926
- 条形码：9787542685926 ; 978-7-5426-8592-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
走向自觉教育之路:“使觉”理念办学总结与反思 内容简介
本书以一位从教二十几年的中小学校长的视角, 以上海一所百年老校--诸翟学校教学实践为主干案例, 回顾、总结、反思了该校以“使觉”“自觉觉人”为核心理念的办学历史和近十年来的教学实践, 提出“从使觉到自觉”的学校深化改革的新路径新思想。书中较为全面的阐述了“使觉教育”和“自觉教育”的概念和理念, 重点对“自觉教育”的教育观、价值观、方法论、驱动力和教育范式进行了探讨。在对若干中外中小学学校效能的研究后, 总结出了卓越自觉教育学校的精神特征, 创造性的构思了一种学校自觉改进的动力模型。
走向自觉教育之路:“使觉”理念办学总结与反思 目录
上篇：从萌芽到沉淀，“使觉”理念办学四部曲
**章 文化立校：“使觉”文化构建与实践
**节 寻觅学校改进之道
第二节 “使觉”理念酝酿与萌芽
第三节 在新优质学校建设中逐步构建
第四节 在强校工程中继续演进与沉淀
第五节 “使觉”文化建设的路径和策略
第二章 科研兴校：教师发展与科研
**节 教师发展的简单模型
第二节 学校资源与支持
第三节 专业发展与科研实践活动
第四节 成果、信息存储与文化沉淀
第三章 德育固本：价值领导与德育
**节 价值领导与德育践行
第二节 教师德育
第三节 学生德育
第四节 家校共育
第四章 变革强校：管理、课程与教学
**节 “使觉”文化与时俱进
第二节 学校管理持续改进
第三节 以科研促进教师专业发展
第四节 重构和融合课程
第五节 持续聚焦课堂教学变革
第六节 强化班级现场管理
第七节 创新家庭教育指导模式
附录：《九年一贯制学校“使觉”文化的实践与研究》结题报告摘要
下篇：“使觉”理念反思由“使觉”向“自觉”
导言
第五章 教育自觉与“使觉”理念反思
**节 自觉的内涵
第二节 教育自觉的诠释
第三节 “使觉”理念反思
第四节 自觉意义上的“使觉”三观
第六章 自觉教育的根本问题：立德树人
**节 教育的本真是发展人
第二节 教育旨在培养全面的人
第三节 教育应该培养自觉的人
第四节 培养自觉的中国人
第五节 培养伟大复兴新时代的“三有”中国人
第七章 驱动学校自觉改进的动能
**节 与学校改进动能相关的概念
第二节 美、英高效能学校的动能特征
第三节 中国好学校的动能特征
第四节 走向自觉的学校改进动能
第八章 增强教师自觉从教的动能
**节 从教动能研究的理论依据概述
第二节 从教动能的实证研究
第三节 教师的价值取向与教育使命感
第四节 增强教师自觉从教的动能
第九章 增强学生自主学习动机的策略
**节 有关学习动机的理论
第二节 增强学生自主学习动机的策略
第十章 宏观视野下的课堂教学自觉
**节 影响课堂教学的原因
第二节 课堂教学的具体模式和方法
第三节 基于自觉的课堂教学观
第十一章 基于自觉的跨学科主题课程构建——兼叙诸翟学校特色课程体系
**节 跨学科主题课程
第二节 诸翟学校课程体系整体介绍
第三节 诸翟学校的国家课程和地方课程
第四节 诸翟学校的校本特色课程
第十二章 未来教育技术与教师自觉的思考
**节 人工智能与教师专业发展
第二节 心理和脑科学推动教育科学发展
第三节 警惕“技术决定论”
……
展开全部
走向自觉教育之路:“使觉”理念办学总结与反思 作者简介
李赟，校长，中共党员，中学高级教师，有近20年学校管理经验，先后担任上海市闵行区纪王学校、诸翟学校校长兼书记。入选上海师范大学现代校长研修班成员、长三角第十期中小学名校长高级研究班成员。在办学中，坚持推动学校文化建设与教育创新，提炼出百年老校”使觉”教育理念引领师生多元成长。参与了上海“新优质学校建设”和“上海首轮百所强校工程”，办学取得显著成绩，广受家长及社会认可。尤其重视家校合作，学校连续获上海市“十三五”和“十四五”家庭教育示范校荣誉称号。学术上，李赟校长发表多篇论文，涵盖家校关系、数学教学策略、学校管理等议题。
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