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教育心理学 版权信息
- ISBN：9787521852240
- 条形码：9787521852240 ; 978-7-5218-5224-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育心理学 内容简介
“教育心理学”是一门研究教育过程中人类心理活动及其规律的学科，是介于自然科学和社会科学之间的一门交叉学科，也是理论与应用相结合的独立学科，对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。主要研究教育教学情景中学与教的基本心理规律，关注学习者心理、教师心理以及教育环境对学习者和教师心理的影响，从而为教育者提供重要的理论指导和实践指导。 本书可以帮助学习者充分把握教育心理学的重要原理、概念和理论，形成结构良好的教育心理学系统模块，培养学习者对教育心理学现象的理解与分析批判能力。本书注重理论探讨与实践探索相结合，对今后教育心理学领域的研究有很好的参考价值。
教育心理学 目录
**章 绪论
**节 教育心理学的内涵与研究对象
第二节 教育心理学的起源与发展
第三节 教育心理学研究原则与方法
第二章 学习理论
**节 学习概述
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第四节 人本主义学习理论与建构主义
第三章 知识的学习
**节 知识的含义与分类
第二节 陈述性知识的学习
第三节 程序性知识的学习
第四节 知识的迁移
第四章 学习策略
**节 学习策略概述
第二节 学习的认知策略与监控策略
第三节 学习策略的应用
第五章 品德学习
**节 品德的含义及结构
第二节 品德的形成与培养
第三节 品德的学习理论及教育启示
第六章 学习动机
**节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 学习动机培养
第七章 问题解决与创造力培养
**节 问题解决
第二节 创造力的培养
第八章 教学设计
**节 概述
第二节 教学目标设计
第三节 教学内容设计
第四节 教学方法设计
第九章 课堂管理
**节 概述
第二节 课堂学习与管理
第三节 课堂环境管理
第四节 课堂纪律管理
第十章 教师心理
**节 教师职业角色
第二节 教师职业心理素质
第三节 教师的职业成长
第四节 教师的威信
主要参考文献
展开全部
教育心理学 作者简介
金菊，女， 1968年5月出生，黑龙江哈尔滨市人，中共党员，硕士研究生，教授，行政管理硕士研究生导师；主讲《教育学》、《教育心理学》、《管理心理学》、《大学生心理健康》等课程。承担和参与各级各类课题10余项。其中负责科研课题2项：《团体咨询对改善贫困大学生新生适应的实证研究》，课题编号：12532087，省教育厅人文社科项目；《构建学风建设与管理质量提升的五位一体模式研究》等。在专业学术期刊公开发表论文30余篇；具有代表性的有：《大学生心理健康教育》，黑龙江教育出版社出版社，主编，2003；《公共政策学》，经济科学出版社，著，2008；《公共事业管理学》，中国财富出版社，副主编，2014。
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