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教师的课程认同研究 版权信息
- ISBN：9787564955762
- 条形码：9787564955762 ; 978-7-5649-5576-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教师的课程认同研究 内容简介
本书以我国新课程改革进程中教师对新课程的认同体验为核心问题，聚焦新课程实施现场教师的内在自我及生存处境，将目光转向学校现场一线教师的日常课程生活及课程案例。全书共分上、中、下三篇(六章)，即遇见教师的课程认同、洞见教师的课程认同、再反思教师的课程认同。本书以“认同”为理论基调，从动态的课程观出发，探询教师课程认同的真实样态，分析教师课程认同的影响因素，并寻找促进教师真正认同新课程的建构路径，以求为我国基础教育课程改革及我省基础教育发展做出相应的理论与实践贡献。
教师的课程认同研究 目录
上篇遇见教师的课程认同
**章课程实施中的教师认同问题.
**节研究缘起.
一、个人困扰:对课程愿景与课程现场之落差的追问
二、公共论题:课程实施中教师课程认同问题的发问
第二节已有研究及反思
一、两条不同的研究脉络:关注结果与关注过程
二、研究:教师课程认同的影响因素与外在表现
三、对已有研究的反思
第三节本研究的起点
一、从教师的立场再出发
二、研究视域的转向
三、研究问题的确证
四、本研究方的选择
第四节本书研究的过程
一入现场
二、资料收集
……
中篇洞见教师的课程认同
下篇再反思教师的课程认同
结语
附录A
附录B
附录C
附录D
附录E
附录F
参考文献
后记
展开全部
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