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小学资源教室课程开发与实施实践 版权信息
- ISBN：9787523107782
- 条形码：9787523107782 ; 978-7-5231-0778-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学资源教室课程开发与实施实践 内容简介
资源教室是指建立在普通学校的资源教室，是普通学校融合教育发展的重要举措，是特殊教育需要学生接受个别化教学的关键场所，具备筛查评估、教育康复、心理辅导、档案管理等多重功能。资源室课程是根据特需学生个别化教育的目标，规划与设计资源教室教学内容、活动方式。本书作者致力于资源教室课程建设与实施研究，立足融合教育特需学生发展需求研究资源教室课程建设与实施的针对性、系统性、实效性。本书将系统展现融合教育学校资源教室课程的设计、实施过程和收获成果，以期对小学阶段的资源教室课程建设与实施提供生动的案例和参考。
小学资源教室课程开发与实施实践 目录
**章资源教室课程概述
资源教室课程开发背景
资源教室课程概念与意义....
第三节资源教室课程开发依据
章资源教室课程建设流程
节资源教室课程定位及建设思路
节资源教室课程建设组织与管理
第三节资源教室课程架构......
第三章资源教室学科支持类课程
节资源教室识字课程开发与实施实践
节“数与运算”课程开发与实施实践
第四章资源教室康复类课程
资源教室康复训练课程建设背景
节资源教室感觉统合训练课程
第三节注意力训练课程
第四节社交沟通课程
第五章资源教室生活类课程
节资源教室生活适应课程开发与实施
节劳动教育课程开发与实施
第六章资源教室心理支持类课程
资源教室心理支持类课程概述
资源教室心理支持类课程设计思路
第三节资源教室心理支持类课程学生评估
第四节资源教室心理支持类课程目标与内容
第五节资源教室心理支持类课程实施与评价
第七章资源教室课程评价实践
节资源教室课程评价
节资源教室课程评价主体与对象
第三节资源教室课程评价流程
附
参考文献
展开全部
小学资源教室课程开发与实施实践 作者简介
王玲，汉族，1974年7月出生，中国共产党党员，四川省成都市双流区人，中小学高级教师，毕业于南京师范大学聋儿早期康复教育专业。成都市双流区特殊教育资源中心办公室主任，融合教育支持教师，四川省教书育人名师，成都市第三届名师（融合教育）工作室领衔人，主研方向：听障儿童康复教育、融合教育。参加主研的四川省“十二五”科研规划重点课题“县域特殊教育资源中心运作机制的研究”荣获四川省教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖。先后在《现代特殊教育》《教育科学论坛》等杂志发表学术论文，参编《蜗牛之梦：从特教学校到资源中心》一书。
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