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高等农业院校课程思政育人体系研究 版权信息
- ISBN：9787522833002
- 条形码：9787522833002 ; 978-7-5228-3300-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高等农业院校课程思政育人体系研究 内容简介
高等农业院校课程思政育人体系是围绕立德树人根本任务落实，提升知农爱农型人才培养质量，由影响系统效能发挥和提升的各要素之间相互作用、相互依存和相互制约的统一整体。其基本要素，由围绕课程思政目标实现、能反映育人体系本质、相互联系、互为条件、决定课程思政实施的基本单元构成，并决定育人体系的结构、功能和本质。内容体系、师生关系、组织领导、支撑保障、评价体系等五个方面，分别指向育人体系的内容要素、主体要素、主导要素、保障要素和评价要素，五个方面相互配合、相互协同，形成完整的课程思政育人体系。各要素在整个育人体系中又自成系统，围绕立德树人效能和人才培养质量提升，在与其它系统的相互作用、制约和依存中发挥职能，促进育人体系整体效能发挥。
高等农业院校课程思政育人体系研究 目录
绪论
**章 课程思政教育理念考察
一 历史中的高等教育与德育
二 课程知识与课程德育
三 课程思政教育理念的回归
第二章 高等农业院棱课程思政的原则遵循
一 贯彻落实党的教育方针与“三农”工作全面结合
二 贯彻落实党的教育方针与乡村振兴战略的全面结合
三 课程思政对立德树人根本任务的全面支撑
四 教育教学与 和区域社会发展战略的契合
五 中华传统农业思想与课程思政的融合
第三章 高等农业院棱课程思政育人体系的特征
一 “主渠道”与“责任田”的协同效应
二 知识传授与价值塑造的统一
三 理论教育与实践教育全过程融通
四 隐性教育与显性教育相结合
五 全要素的全过程参与
第四章 高等农业院枝课程思政的内客体系
一 课程思政内容与思想政治教育内容的关系
二 政治教育体系
三 价值认同体系
四 科学素养体系
五 人文精神体系
六 公共参与能力体系
第五章 师生关系的重塑及素养匹配
一 主体间性教育的伦理关系
二 基于课程思政的教师能力提升
三 意义生成的教学观
四 学生主体性德性培育
第大章 高等农业院枝课程思政的组织领导
一 学校党委的统筹
二 党委职能部门的组织协调
三 共青团有人作用的发挥
四 行政职能部门的协调落实
第七章 高等农业院枝课程思政的运行保障
一 制度建设
二 运行机制
三 平台载体
第八章 高等农业院核课程思政的评价
一 评价的主体方面
二 评价的客体方面
三 评价的基本原则
四 评价的主要方法
参考文献
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高等农业院校课程思政育人体系研究 作者简介
委华，甘肃农业大学马克思主义学院教授、发展规划与学科建设处处长。
