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批注:让阅读有迹可循 版权信息
- ISBN：9787572026782
- 条形码：9787572026782 ; 978-7-5720-2678-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
批注:让阅读有迹可循 本书特色
“批注”教学理论与实例，让教师懂批注，会教批注，培养独立而成熟的读写者。
批注:让阅读有迹可循 内容简介
本书为“小学语文教师书林”丛书中的一本，包括六部分内容：1.批注的教学价值、研究现状和成果；2.批注教学策略的体系和课堂形态；3.批注工具；4.不同文体批注策略的运用；5.基于“整本书阅读”“跨学科学习”等拓展型学习任务群不同学习方式的批注策略教学；6.关于批注的校园文化的建构。市场上同类产品少，且多为名家批注的文学读本。本书既有理论研究又有教学实践，能有效提高学生自主阅读的能力，具有一定的出版价值。
批注:让阅读有迹可循 目录
**章 重新认识批注的本质与教学价值
**节 我国古代批注的历史经验
第二节 批注：从阅读方法到阅读策略
第三节 批注策略的教学价值
第二章 批注策略的教学体系与课堂形态
**节 批注策略的教学体系构建
第二节 批注策略的单元教学关联
第三节 批注策略的课堂形态
第三章 批注策略的教学资源开发
**节 批注符号
第二节 批注话头
第三节 批注微课
第四节 批注空间
第五节 批注评价表
第四章 批注策略的教学工具研制
**节 批注便利贴
第二节 批注三色笔
第三节 批注海报
第四节 批注图示
第五节 批注学习单
第五章 基于发展型学习任务群的批注策略教学
**节 批注策略在文学阅读中的实施
第二节 批注策略在实用性阅读中的实施
第三节 批注策略在思辨性阅读中的实施
第六章 基于学习方式的批注策略教学
**节 整本书阅读批注策略教学
第二节 项目化学习批注策略教学
第三节 跨学科学习批注策略教学
第七章 批注校园文化的构建
**节 批注校园环境的营造
第二节 “批注嘉年华”的实施
第三节 批注校园里师生的成长
参考文献
后记
展开全部
批注:让阅读有迹可循 作者简介
夏伍华，绍兴市上虞区崧厦街道中心小学校长，浙江小学语文名师培养人选，带领全校多年致力于“读写教室”研究实践。
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