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学生是如何学习的:从学习科学到高效教学 版权信息
- ISBN：9787300329086
- 条形码：9787300329086 ; 978-7-300-32908-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学生是如何学习的:从学习科学到高效教学 本书特色
3种知识类型， 7条有效学习原理，6个学习策略让每位教师都能洞悉高效教学的底层逻辑！ 理念新：学习不是碰运气，而是靠设计。 好落地：将*新学习科学转化为可应用的学习原理和学习策略
学生是如何学习的:从学习科学到高效教学 内容简介
本书深入探讨了学习科学的原理，为教育工作者提供了切实可行的答案。它不仅揭示了学习的内在机制，更将这些知识转化为实用的教学原则和实践方法，让教师可以轻松应用于课堂之中。每个模块均基于深入的研究，旨在帮助教师创造更符合学生学习方式的教学体验。书中提供了丰富的提示、工具、练习和讨论策略，帮助教师深入理解学习的本质，并灵活应用于实际教学中。通过本书，教师可以清晰地描述学习的含义，识别并克服教学中的障碍，满足学生的多样化需求。更重要的是，本书将学习研究转化为实用的教学策略，如总结、间隔练习、交错练习等，帮助学生加速学习进程，培养自主学习能力。此外，本书还强调了学生参与和有效反馈的重要性，为教师提供了在互惠教学中收集学生学习成果的方法。
学生是如何学习的:从学习科学到高效教学 目录
前言 部分 模块1 在你的课堂上，学习是什么样的 学习的定义 关于学习概念的调研 检查理解与否 模块 2 有哪些不同的思考学习的方式 三种不同的知识类型 学习过程的三个组成部分 检查理解与否 模块 3 学习的障碍有哪些 获取知识 巩固知识 储存知识 设计学习的挑战 检查理解与否 模块 4 学生如何学习 学习的认识误区 学习科学 检查理解与否 第二部分 模块 5 有效学习原理 1：激发动机 什么是动机 激发动机原理和实践在课堂上是什么样的 如何在课堂上运用激发动机原理和进行实践 检查理解与否 模块 6 有效学习原理 2：集中注意 什么是集中注意 影响集中注意的因素 集中注意原理和实践在课堂上是什么样的 如何在课堂上运用集中注意原理和进行实践 检查理解与否 模块 7 有效学习原理 3：精细编码 什么是精细编码 精细编码的组成部分 促进精细编码的方法 精细编码原理和实践在课堂上是什么样的 如何在课堂上运用精细编码原理和进行实践 检查理解与否 模块 8 有效学习原理 4：提取和练习 什么是提取和练习 提取时机 提取练习的类型 提取和练习的原理与实践在课堂上是什么样的 如何在课堂上运用提取和练习原理，并进行实践 检查理解与否 模块 9 有效学习原理 5：认知负荷 什么是认知负荷 认知负荷原理和实践在课堂上是什么样的 如何在课堂上运用认知负荷原理和进行实践 检查理解与否 模块 10 有效学习原理 6：积极困境 什么是积极困境 积极困境原理和实践在课堂上是什么样的 如何在课堂上运用积极困境原理和进行实践 检查理解与否 模块 11 有效学习原理 7：及时反馈 什么是及时反馈，如何取得实效 及时反馈原理和实践在课堂上是什么样的 如何在课堂上运用及时反馈原理和进行实践 检查理解与否 接下来做什么 第三部分 模块 12 直接策略教学 从扶到放 有效学习的实践 回到关联认知负荷 检查理解与否 模块 13 学习策略 1：确立目标 确立目标的好处 确立目标的准备 确立目标的过程 检查理解与否 模块 14 学习策略 2：整合旧知 整合旧知的好处 整合旧知的准备 整合旧知的过程 检查理解与否 模块 15 学习策略 3：总结归纳 总结归纳的基本特征 总结归纳的准备 直接教授总结归纳的过程 检查理解与否 模块 16 学习策略 4：绘制图示 绘制图示的三种类型 绘制图示的准备 直接教授绘制图示的过程 检查理解与否 模块 17 学习策略 5：自我检测 自我检测的好处 如果学生犯了错怎么办 自我检测的实施准备 自我检测的实施过程 检查理解与否 模块 18 学习策略 6：精细询问 精细询问的好处 精细询问的实施准备 精细询问的实施过程 检查理解与否 第四部分 模块 19 生成与收集证据 对评估做出规划 达标要求和评价 为采集证据做规划 为收集和整理证据做规划 理解证据 结束语 参考文献 致谢 译后记
展开全部
学生是如何学习的:从学习科学到高效教学 作者简介
约翰·阿尔马洛德，美国詹姆斯·麦迪逊大学教育学院副教授兼教学执行主任。著有十几本关于有效教学的书籍。 道格拉斯·费希尔，美国圣地亚哥州立大学教育领导力教授,健康科学高中学科负责人。他曾获国际阅读协会威廉？S.格雷荣誉奖和全美英语教师委员会英语领导力会议颁发的模范领导者奖。著有《教师清晰行动手册》《理解力》和《如何让辅导有效》等。 南希·弗雷，美国圣地亚哥州立大学教育领导力教授，健康科学高中学科负责人，国际读写协会读写研究专家组成员。她与人合著有《可见的学习与读写教学》《这就是平衡的读写》和《反弹》等。
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