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生成式人工智能时代高职项目教学评价研究 版权信息
- ISBN：9787302660576
- 条形码：9787302660576 ; 978-7-302-66057-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
生成式人工智能时代高职项目教学评价研究 本书特色
本书为浙江省高职教育“十四五”**批教学改革项目（jg20230126）《AIGC（生成式人工智能）时代的项目教学评价体系构建》的研究成果，本书作者通过深入的研究与案例分析，揭示了生成式人工智能技术如何在高职数字创意专业项目教学中发挥的全面作用，从而为未来数字创意教育的持续发展提供有力的参考。
生成式人工智能时代高职项目教学评价研究 内容简介
本书全面梳理了生成式人工智能的发展脉络与现状，强调了其作为颠覆性技术的重要地位，以高职数字创意类专业为切人点,，深人探讨了现今高职专业教学现状及面临的挑战，指出生成式人工智能对高职教学产生的多维度影响。通过对项目教学模式进行分析与研究，本书提出了符合生成式人工智能特色的项目教学评价体系框架，详细阐述了任务设计模型、过程监控与结果分析体系的构建方法和策略，基于评价原则体系建设制定评价量表的模板，*后通过一个实际案例来分析与总结本评价体系的应用结果。
生成式人工智能时代高职项目教学评价研究 目录
章 生成式人工智能为高职专业教学带来的机遇与挑战
节 生成式人工智能时代已经来临
一、人工智能的发展历史与现状
二、 颠覆技术——生成式人工智能
第二节 高职数字创意类专业教学的现状与问题
一、高职数字创意类专业的教学模式应用现状
二、高职数字创意类专业教学存在的问题
第三节 高职数字创意类专业教学改革的压力与助力
一、生成式人工智能从行业层面对职业教育内容提出了改革需求
二、来自高等职业教育本身的改革需求
三、生成式人工智能技术是教育改革的强大助力
第二章 项目教学模式概述
节 项目教学模式的定义和核心理念
一、项目教学模式的定义
二、项目教学模式的核心理念
第二节 项目教学模式的关键要素与教学关系
一、项目教学模式的关键要素
二、项目教学模式的教学关系
三、基于OBE教学理念指导下的项目教学模式
四、科学适用的教学评价体系
第三节 项目教学模式与高职教学的适配度
一、项目教学模式的问题与实践导向符合高职教学的特点
二、创新教学评价体系是提升项目教学适配度的关键
第三章 项目教学评价体系框架搭建与创新
节 搭建教学评价体系的理论基础
一、评价体系的全面性
二、评价体系的真实性
三、评价体系的发展性
四、评价体系的针对性
五、评价体系的有效性
第二节 创新符合生成式人工智能特色的项目教学评价体系框架
一、基于生成式人工智能的项目教学评价体系框架
二、该评价体系框架的创新点
第四章 项目教学任务设计的模型构建
节 项目教学任务设计概述
一、什么是项目教学任务设计
二、任务设计模型的要素
三、人机协同式任务是生成式人工智能时代项目教学的典型任务形态
第二节 任务设计模型构建与关键点
一、基于生成式人工智能技术的项目任务设计模型框架
二、人机协同任务高度适配基于生成式人工智能技术的项目教学
第三节 任务设计中生成式人工智能的集成方式
一、项目任务各核心内容的人工智能集成方式
二、生成式人工智能的使用时机与比例
第五章 基于评价原则体系的评价量表制定
节 评价原则元素的提炼
一、传统项目教学评价既有原则
二、基于生成式人工智能技术的项目教学评价特色原则
第二节 符合生成式人工智能特色的项目教学评价原则体系的搭建
一、原则体系的整合与协调
……
展开全部
生成式人工智能时代高职项目教学评价研究 作者简介
姜含之，副教授，省高教学会教育技术教指委理事，浙江商业职业技术学院数字艺术系系主任，常年从事职业教育一线工作，有丰富的教育教学与科学研究经验。
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