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更好的行为.给教师的指南

作者：贾拉斯·奥布莱恩

出版社：上海教育出版社出版时间：2024-06-01

开本： 16开

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更好的行为.给教师的指南版权信息

ISBN：9787572027499
条形码：9787572027499 ; 978-7-5720-2749-9
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：

更好的行为.给教师的指南本书特色

理解行为是教师提升学生学业与情感发展的基石。通过心理学理论分析学生行为背后的动机与需求，可以帮助教师更精准地理解并干预学生行为。《更好的行为：给教师的指南》的作者从教20余年，其教学经历涵盖综合学校、精英男子私立学校、特殊学校。他以亲身经历和教训总结出一套有效经验，记录了其从初为人师到担任校长这一“进化”过程中思想、行为、情感和态度的显著变化。作者通过广泛的教学经历，逐渐认识到自身及教育体系的不足，并致力于改变。本书强调需要更深入地理解和改善孩子在校行为，避免空洞无效的策略，可以给教师们以启发。
本书将挑战你的想法，提升你的自信，减少你的挫折感，帮助你改善自身及学生的行为。

更好的行为.给教师的指南内容简介

作者用大量亲身经历的实际案例，介绍了行为理解为什么重要，心理学如何帮助你理解行为，教师行为对学生的影响，学校中的规则与期望，动机与奖励，约束与惩罚，预防与解决冲突的方法，与父母合作改善学生行为，与同事合作改善学生行为，特殊教育需要与行为，培养教师自己的风格等内容。每章内容中主要由本章要点、正文、反思点、问题与活动等部分构成。开篇的要点呈现给读者一个简明扼要的框架，在行文中根据需要插入反思点，让读者去思考；问题与活动部分鼓励读者把他人带入思考，和读者一起讨论。
本书为新老教师提供了一个实用而令人振奋的指南，展示基于同理心和理解的感知方法如何带来快乐和健康的学习环境，让你成为更高效的教师。

更好的行为.给教师的指南目录

01 引言 011　**章　为什么理解行为很重要
013　应对学校环境和情绪自我调节的要求
019　解决冲突和分歧
021　减少欺凌
023　应对反馈和批评
025　善意的反馈可能会被视为严厉的批评
027　管理失望和犯错，应对失败
030　支持成功的成年人生活
031　减轻教师压力 035　第二章　心理学如何帮助您理解行为
037　无条件积极关注
038 滞后技能和未满足的需求
042 情感投资
045 错误思维
052 皮格马利翁效应
054　战胜命运 057　第三章　您的行为
062　安珀
065　首先，不要伤害
067　礼貌是会传染的
068　气场
070　声音
072　满足我们自己的需要 075　第四章　规则和期望
077　强化价值观
079　您的界限在哪里
082　可做的和不可做的
083　线条或符号
086　精心设计的座位表 089　第五章　动机与奖励
094　奖励———助长利己主义
099　学习评价的比较
100　和家长分享好消息
101　让同事参与进来
101　内在动机
105　学习一定是有乐趣的吗
105　外在动机 110　第六章　约束与惩罚
114　打破习惯
115　威慑
119　喷云吐雾的“企鹅”
121　富有成效和修复性的约束
124　额外的学习
125　羞辱
126　教师移情 130　第七章　预防和解决冲突的修复性做法
134　修复性做法的原则
136　斯蒂芬
138　“没有我们的参与，就与我们无关”
139　修复性做法的连续体 147　第八章　与家长合作改善行为
148　尊重
149　信任
150　合作
151　我们需要家长做什么
153　家长的观点
154　沟通 160　第九章　与教辅人员合作改善行为
162　将问题扼杀在萌芽时
164　团队合作
165　沟通
166　捕捉进步
167　脚本和商定的回应
170　换个面孔
171　依赖
172　与新员工一起工作 175　第十章　特殊教育需要和行为
177　事态
178　健康警告
179　言语、语言和沟通需求
181　注意缺陷多动障碍
186　自闭症
190　感官问题
192　工作记忆 197　第十一章　形成自己的风格
200　令孩子们处于失败境地
202　保持积极乐观 208　结语
210　精选书目

展开全部

更好的行为.给教师的指南作者简介

贾拉斯·奥布赖恩（Jarlath O 'Brien），英国教师、校长，在综合学校、精英学校和特殊教育学校从教20余年，担任校长和执行校长多年。《泰晤士报教育副刊》（TES）“行为”专栏作者，曾为《卫报》（The Guardian）以及其他教育出版物撰文，并为教师提供行为、学校领导力和特殊教育需求方面的培训。

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