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中国文化5000年
思想政治课中华优秀传统文化资源的开发 版权信息
- ISBN：9787576046908
- 条形码：9787576046908 ; 978-7-5760-4690-8
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
思想政治课中华优秀传统文化资源的开发 本书特色
如何在思想政治课中有效融入中华优秀传统文化 在学校所有学科中，思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程，本书强调了其在实施优秀传统文化教育的过程中有着其他学科不可替代的作用和自身与众不同的侧重点。
思想政治课中华优秀传统文化资源的开发 内容简介
思想政治课是一门涵盖政治、法治、经济、哲学与文化等多门学科领域知识的综合课程，这为思政教材的编写者和教师选择优秀传统文化内容提供了框架。
本书围绕如何在思想政治课中有效地融入中华优秀传统文化的教学资源，对现行高中思政统编教材中的优秀传统文化内容以及思政课堂使用优秀传统文化资源的现状进行了分析，进而提出思政课开发和使用优秀传统文化资源的方法和路径。本书中的优秀传统文化资源开发案例涵盖企业家、法律、社会保障、医药、世界遗产、教育公平、影视、美术等八个方面的题材，挖掘出了张謇、《唐律疏议》、明代养老制度、中医药文化、莫高窟、古代科举制度、中国动画发展史、中国版画等优秀传统文化资源。每个案例均阐述了相关优秀传统文化资源的历史背景、本体知识和教育价值，并提供了具体的教学设计实例，可为思政教师落实优秀传统文化教育与教材编写者改进优化思政教材，提供可利用的素材和案例以及进一步挖掘、拓展优秀传统文化资源的线索和方法。
思想政治课中华优秀传统文化资源的开发 目录
**章 思想政治教材中的中华优秀传统文化
**节 中华优秀传统文化进教材的依据
第二节 普通高中思想政治统编教材中的中华优秀传统文化 第二章 高中思政课堂优秀传统文化教学资源使用现状
**节 现状调查方法
第二节 课例分析结果
第三节 教师访谈结果分析
第四节 优秀传统文化教学资源开发的教师经验
第五节 问题归纳与剖析 第三章 优秀传统文化资源的选择与使用
**节 传统文化资源开发的他国经验
第二节 思政课优秀传统文化资源开发框架 第四章 企业家题材的开发：以张謇为例
**节 张謇人生故事的教育价值
第二节 教学设计 第五章 法律题材的开发：以《唐律疏议》与“兄弟讼田案”为例
**节 《唐律疏议》与“兄弟讼田案”的教育价值
第二节 教学设计 第六章 社会保障题材的开发：以明代养老制度与潮汕善堂为例
**节 明代养老制度与潮汕善堂的教育价值
第二节 教学设计 第七章 医药题材的开发：以中医药文化为例
**节 中医药文化的教育价值
第二节 教学设计 第八章 世界遗产题材的开发：以莫高窟为例
**节 莫高窟的教育价值
第二节 教学设计 第九章 教育公平题材的开发：以古代科举制度为例
**节 中国古代科举制度的教育价值
第二节 教学设计 第十章 影视题材的开发：以中国动画为例
**节 中国动画的教育价值
第二节 教学设计 第十一章 美术题材的开发：以中国版画为例
**节 中国版画的教育价值
第二节 教学设计
**节 中华优秀传统文化进教材的依据
第二节 普通高中思想政治统编教材中的中华优秀传统文化 第二章 高中思政课堂优秀传统文化教学资源使用现状
**节 现状调查方法
第二节 课例分析结果
第三节 教师访谈结果分析
第四节 优秀传统文化教学资源开发的教师经验
第五节 问题归纳与剖析 第三章 优秀传统文化资源的选择与使用
**节 传统文化资源开发的他国经验
第二节 思政课优秀传统文化资源开发框架 第四章 企业家题材的开发：以张謇为例
**节 张謇人生故事的教育价值
第二节 教学设计 第五章 法律题材的开发：以《唐律疏议》与“兄弟讼田案”为例
**节 《唐律疏议》与“兄弟讼田案”的教育价值
第二节 教学设计 第六章 社会保障题材的开发：以明代养老制度与潮汕善堂为例
**节 明代养老制度与潮汕善堂的教育价值
第二节 教学设计 第七章 医药题材的开发：以中医药文化为例
**节 中医药文化的教育价值
第二节 教学设计 第八章 世界遗产题材的开发：以莫高窟为例
**节 莫高窟的教育价值
第二节 教学设计 第九章 教育公平题材的开发：以古代科举制度为例
**节 中国古代科举制度的教育价值
第二节 教学设计 第十章 影视题材的开发：以中国动画为例
**节 中国动画的教育价值
第二节 教学设计 第十一章 美术题材的开发：以中国版画为例
**节 中国版画的教育价值
第二节 教学设计
展开全部
思想政治课中华优秀传统文化资源的开发 作者简介
沈晓敏，华东师范大学课程与教学研究所教授、比较教育学博士生导师。主要研究课程与教学论、思想政治学科教学论、公民道德教育比较等。参与研制教育 部《历史与社会课程标准二》（2001年版）、《品德与社会课程标准》（2011年版），主编《品德与社会》（上海科教版）和《道德与法治》（辽海版）等教材。主持过教育 部人文社科一般项目“传统文化与教科书——亚洲国家中小学传统文化教育的比较研究”、国家社科基金教育学一般项目“中学生冲突解决能力培养研究”等。著有《道德与法治学科核心素养研究》《对话教学研究》《小学品德与社会（生活）课程研究》等。
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