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走向有魅力的读写课堂——核心素养视域下以读促写案例设计与指导 版权信息
- ISBN：9787533499525
- 条形码：9787533499525 ; 978-7-5334-9952-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
走向有魅力的读写课堂——核心素养视域下以读促写案例设计与指导 内容简介
本书从一线教师的视角与实践出发，探讨新课标视域下常态阅读课堂中以读促写教学策略的价值目标与实效性。笔者力图运用得当的读写教学策略，建立一定的教学模式，创造性改变冗长的分析，在有机的教学文章的词句段落、主题表达以及写作方法时，聚焦学习点，结合文章进行相应的写作指导，从而使学生的写作水平得到有效提高。本书拟分章节阐述新课标视域下以读促写教学策略探究的内涵与价值、前置性教学策略与模式探究、读写教学案例设计及以读促写教学促进小初衔接的探索。以多维度探寻以读促写的教学“密码”，为一线教师小学高段的读写课堂提供实实在在的借鉴。
走向有魅力的读写课堂——核心素养视域下以读促写案例设计与指导 目录
**章 小学语文以读促写内涵探索………………………1**节 小学语文以读促写历史沿革/1第二节 小学语文以读促写再认识/3第三节 课程实践变革与以读促写/5第二章 小学语文以读促写价值追求……………………………9**节 培养文化自信/9第二节 引导语言运用/13第三节 提升思维品质/18第四节 培养审美情趣/24第三章 基于以读促写的教学实施 ………………………37**节 前置性教学策略/37第二节 教学策略探究/53第三节 教学过程的展开/69第四节 教学方法的选择/73第五节 教学空间的拓展/80第四章 基于以读促写的教学设计 ……………………… 90**节 感悟动静结合的写作手法/90第二节 关注情景交融,引导向读学写/97第三节 让真情自然流露/103第四节 打开以读促写创意之窗/109第五章 大单元视角下以读促写习作指导与作业设计………119**节 统编教材习作指导设计/119第二节 单元统整视域下读写作业设计/131第三节 跨学科视域与读写长程作业/145第六章 思辨性阅读与以读促写………………………………156**节 思辨性阅读与课堂教学中的表意/156第二节 多维度拓展阅读与以读促写/163第三节 思维导图与创意写作/170第四节 思辨性阅读与问题设计/175第七章 新课程标准视域下以读促写教学案例………………183**节 在书本中学观察——以《学写观察日记》为例/183第二节 学诗歌,写诗歌,写生活——以《绿》为例/187第三节体会场景、细节中的情感——以《慈母情深》为例/192第四节 在关键句段中感悟表意方法——以《匆匆》为例/199附录…………………20一、关于核心素养背景下小学高段语文以读促写的教学行动研究问卷调查与思考/2071走向有魅力的读写课堂——核心素养视城下以读促写案例设计与指导二、以读促写随文练笔一览表/212三、培训心得/247四、随笔/256参考文献 …………………………………………………… 261
展开全部
走向有魅力的读写课堂——核心素养视域下以读促写案例设计与指导 作者简介
黄淑梅，中小学高级教师，福州市骨干教师，福建师范大学附属小学教导处副主任，福建省教育学院卢永霞小学语文名师工作室成员。曾获得福建省习作指导现场教学观摩一等奖，省级微课设计一等奖，省级义务教育阶段优秀作业设计奖，执教课例在省电视台教育频道“空中课堂”播出。长期致力于以读促写的实践与研究，努力追求“守正创新、扎实风趣”的教学风格。悉心指导青年教师学科成长，发表数篇文学随笔，指导学生各级各类征文竞赛或发表习作百余篇。近十年以来发表学术论文6篇，先后主持省教育科学“十三五”规划课题“统编教材背景下小语高段以读促写教学策略探究”、福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“大单元视角下的思辨性阅读与表达研究”，并参与多项省级课题研究。
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