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英语阅读教学:语篇、思维与评价

作者：唐丽芳著

出版社：海峡文艺出版社出版时间：2024-05-01

开本： 24cm 页数： 152页

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版权信息
内容简介
目录

英语阅读教学:语篇、思维与评价版权信息

ISBN：9787555037279
条形码：9787555037279 ; 978-7-5550-3727-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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英语阅读教学:语篇、思维与评价内容简介

本书内容包括：新时代下的初中英语阅读教学、英语课程革新与新课标理念落实、探究语篇意识的英语阅读教学、发展思维品质的英语阅读教学、融贯教学评一体化的英语阅读教学、地方化初中英语教学的未来。

英语阅读教学:语篇、思维与评价目录

绪论新时代下的初中英语阅读教学一、新时代对青少年提出的素养要求二、英语教学是培育青少年核心素养的重要途径三、英语阅读教学是实现英语学科育人价值的方式章英语课程革新与理念落实节英语课程改革时代背景一、教育目标时代性变迁二、教育现状与地方困境三、教育突破点与新发展第二节英语学科解读一、素养导向和育人蓝图二、语篇意识整体性探究三、思维品质创新性发展四、教学评价一体化融贯第三节仁爱初中英语教材解析一、教材理念及其呈现二、阅读模块文本编排三、思维评价主体建构第四节 “读思言”英语阅读教学模式一、“读思言”教学主张与模式设计二、“读思言”语篇教学实践路径三、“读思言”思维课堂养成方略四、“读思言”评价体系多维建构第二章探究语篇意识的英语阅读教学节语篇概念多重内涵一、语篇词汇与表层信息二、语篇层次与结构类型三、语篇情境与主题意义第二节英语阅读教学中的语篇探究一、围绕语篇的词汇教学实例二、围绕语篇的情境教学实例三、围绕语篇的结构衔接教学实例四、围绕语篇的主旨探究实例第三节语篇阅读所指向的核心素养培育一、语篇类型(what)探究下的核心素养二、学习策略与阅读策略(how)探究的核心素养三、主题语境(why)探究下的核心素养第三章发展思维品质的英语阅读教学节思维与核心素养统一性一、工具性思维与人文性思维二、思维与知识的内在一致性三、思维品质的批判性与创造性第二节思维教学策略要素分析一、语篇层次之于思维教学二、问题链之于思维教学三、语言能力之于思维教学四、部分思维教学实例第三节 “读思言”：生成思维的深度阅读模式一、主体与客体向深度阅读的转变二、学思结合、读写结合深度阅读教学实例

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