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高中体育结构化重组教学:学科核心素养视域下高中体育与健康专项课程教学结构化内容体系研究:以篮球为例 版权信息
- ISBN：9787572026218
- 条形码：9787572026218 ; 978-7-5720-2621-8
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高中体育结构化重组教学:学科核心素养视域下高中体育与健康专项课程教学结构化内容体系研究:以篮球为例 内容简介
本书是上海市教育科学研究项目2020年度立项课题“学科核心素养视域下高中体育与健康专项课程教学结构化内容体系研究（以篮球为例）”的研究成果。针对体育课程中普遍存在的“碎片化”教学现象，作者根据“金字塔”结构化思维模型和“ 性原理”思维模式构筑结构化重组教学的理论基础，以篮球为例，从高中体育与健康专项课程教学内容建构与实施的整体视角出发，按照“先解构-再建构”的总体设计思路，自上而下地“解构”篮球教材内容，自下而上地“建构”篮球专项课程教学结构化内容体系，并开发数字化编码工具，探索高中篮球课程内容结构化重组教学的实施策略。高中体育专项课程内容体系庞大、内容繁多，使用数字化编码工具可以确定内容的 性，在呈现整体教学内容结构的同时，梳理内容间的关联关系，直观、形象地表达整个结构化设计的逻辑性，方便体育教师对教学内容理解和调用。总之，作者在探索高中体育与健康专项课程内容结构化重组教学方面进行了有益尝试。这一成果可以帮助基层的体育教师基于学校实际、班级实际和学生实际，灵活地制定个性化的学习方案，在高中体育与健康专项课程教学内容的选择、结构化教学设计和实施过程中提供实践工具和理论支架。
高中体育结构化重组教学:学科核心素养视域下高中体育与健康专项课程教学结构化内容体系研究:以篮球为例 目录
**章 时代转型背景下高中体育教学的思维革新
节 学科核心素养导向的高中体育教学
一、课程内容的结构化、情境化
二、深度教学和深度教研
三、项群训练理论
第二节 高中体育专项课程结构化重组教学
一、结构化与组合创新
二、结构化重组教学的内涵
三、结构化重组教学的价值
第二章 高中体育专项课程结构化重组教学的现状研究
节 研究框架
一、研究背景
二、研究对象
三、研究目标
四、研究内容
五、研究方法与过程
第二节 针对教师的研究
一、调查问卷的设计与实施
二、调查结果与分析
三、调查结论与建议
第三节 针对学生的研究
一、调查问卷的设计与实施
二、调查结果与分析
三、调查结论与建议
第三章 高中体育专项课程结构化重组教学的理论基础
节 结构化重组教学相关概念
一、结构与结构化
二、教学内容结构化与结构化内容体系
三、结构化教学与结构化重组教学
第二节 高中体育专项课程教学结构化内容体系的建构基础
一、 性原理
二、金字塔原理
第四章 篮球课程结构化重组教学的建构与设计
节 高中体育与健康新教材的解读
一、不同版本教材内容比较分析
二、专项课程教材内容的设计
第二节 自上而下的“解构”
一、“解构”的基本原则
二、主要内容和具体内容
三、明确逻辑顺序
四、建立关联关系
第三节 自下而上的“建构”
一、篮球课程结构化内容体系
二、篮球课程基本知识内容体系
三、篮球技战术内容体系
四、篮球比赛内容体系
五、篮球体能内容体系
第四节 篮球课程结构化重组教学的设计
一、整体教学内容结构化设计
二、单元教学内容结构化设计
展开全部
高中体育结构化重组教学:学科核心素养视域下高中体育与健康专项课程教学结构化内容体系研究:以篮球为例 作者简介
陈峰，上海市静安区高中体育教研员。中学高级教师，静安区高中体育学科带头人。上海市二期课改体育与健身学科试验中心组和学生学业评价课题组成员、《高级中学课本体育与健身拓展部分（上）》（沪教版）特约撰搞人。荣获“上海市教研员教研专业能力评优活动”优秀奖。多篇论文曾获国家级奖项。参与“适能体育课的实践研究”“上海市中小学青年体育教师专业发展的研究”等多项国家和市级课题研究。
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