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科学课程标准与教材研究:国际视野与本土实践 版权信息
- ISBN：9787303296514
- 条形码：9787303296514 ; 978-7-303-29651-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
科学课程标准与教材研究:国际视野与本土实践 内容简介
本书以“比较”和“实践”予以归纳。比较，是指将国内科学课程的改革与实践立足于国际科学课程改革的大背景下，不仅审视美国、英国、澳大利亚、加拿大及新加坡科学教育文件与体现文件理念的典型教材，而且阐述我国2022年版的科学课程标准及我国港澳台地区科学课程标准；实践，是基于对现行新课程标准的深度研读，具体阐述科学教材的目标维度分析与内容分析，进而以应用范例深入分析国内四版教材(浙教版、华师大版、武汉版、沪教版)的践行。
科学课程标准与教材研究:国际视野与本土实践 目录
绪 论
**节 科学课程标准与教材的基本含义
第二节 科学课程标准与教材研究的价值意义
第三节 科学课程标准与教材研究的基本思路
**章 科学课程改革与发展的历史脉络
**节 国际科学课程的改革历程
第二节 我国科学课程的改革与发展
第二章 科学课程标准的国际审视
**节 美国国家科学教育标准
第二节 英国国家科学课程标准
第三节 澳大利亚科学课程标准
第四节 加拿大科学课程标准
第五节 新加坡科学课程标准
第三章 我国科学课程标准评析
**节 内地（大陆）《科学课程标准》
第二节 香港《中学科学科课程纲要》
第三节 澳门《自然科学基本学力要求》
第四节 台湾《自然与生活科技学习领域》
第四章 科学教材的国际审视
**节 美国《科学探索者》
第二节 澳大利亚《科学焦点》
第三节 新加坡《科学材料》
第五章 我国科学教材的本土分析
**节 浙教版《科学》教材分析
第二节 华师大版《科学》教材分析
第三节 武汉版《科学》教材分析
第四节 沪教版《科学》教材分析
第六章 我国科学教材的比较研究
**节 科学教材的难度比较
第二节 科学教材中的专题比较
参考文献
后 记
展开全部
科学课程标准与教材研究:国际视野与本土实践 作者简介
黄晓，博士，浙江师范大学教师教育学院院长。曾获全国教育硕士优秀教师、浙江省“三育人”先进个人、浙江省高等学校中青年学科带头人等荣誉称号。长期从事中小学理科教育与理科教师教育研究，主要研究领域为科学史与科学本质、科学论证、STEM教育、科学教师教育。先后在Journal of Research in Science Teachinq以及《课程·教材一教法》《电化教育研究》《全球教育展望》《教育科学研究》等期刊发表论文。荣获浙江省基础教育教学成果奖一等奖2项、浙江省教育科学研究优秀成果奖一等奖1项。 邹逸，浙江师范大学教育学院课程与教学系副主任，硕士生导师，研究方向为理科课程与教学。在核心期刊上发表论文20余篇，主持省部级等课题项目5项。曾获浙江省教育科学研究优秀成果奖二等奖、中国专业学位优秀教学案例等奖项。
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