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产教研一体化融合创新发展理论与实践 版权信息
- ISBN：9787522917450
- 条形码：9787522917450 ; 978-7-5229-1745-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
产教研一体化融合创新发展理论与实践 内容简介
产教研一体化融合创新发展是应用型大学发展的重要方式。烟台南山学院依托企业办学、产业支撑的先天优势，形成了独有的校企一体化办学特色，确定了学科专业布局与行业产业需求一体化、师资队伍建设与技术骨干培养一体化、专业教学过程与产业生产过程一体化等产教研融合“六个一体化”。规划设计并持续实践产教研深度融合“十个一工程”，从人才培养、专业建设、师资队伍、平台建设、成果培育五大方面在全校各专业（群）推进改革实践。教师从高等教育的学术视角出发，围绕产教研融合“六个一体化”特色和“十个一工程”实践，总结并撰写产教研一体化融合相关的理论与实践案例，形成《产教研一体化融合创新发展理论与实践》论文集。
产教研一体化融合创新发展理论与实践 目录
模块一 学科专业布局与行业产业需求一体化
面向未来的应用型大学建设之路
产业链、教育链、创新链深度融合的电气类专业产教研协同育人模式研究
地方高校产教研一体化融合——归因、模式与案例研究
优化育人路径，开创校企共赢新局面——产教融合背景下地方应用型大学校企合作存在的问题与路径优化
产教融合构建产学研创一体化实施策略的探索——以烟台南山学院为例
国外产教融合模式对我国地方应用型高校的启示研究
高等教育数字化转型与实施路径研究
应用型大学“四链互通”产教研融合的实践路径研究
应用型大学人才培养评价体系研究——以烟台南山学院为例
“校企双主体”协同育人机制下人才培养模式的创新与研究
地方应用型大学产教融合——目标、困境与路径
产教融合视角下校企协同育人机制的构建与实施
新工科背景下产学研协同育人模式的构建
产教融合背景下人才培养模式实践研究——以烟台南山学院工艺美术专业为例
模块二 师资队伍建设与技术骨干培养一体化
应用型大学教师数字素养提升研究
教育数字化转型背景下高校教师数字素养提升研究
校企一体化培养高校“双师型”教师的现状及对策分析
产教融合视角下民办院校“双师型”教师队伍建设研究——以烟台南山学院为例
产教融合背景下“双师型”教师队伍建设路径研究
基于钻石模型的高校“双师型”教师数智化培养路径研究
地方应用型大学“双师型”教师校企联合培养机制创新研究
数字化校园建设现状及发展策略研究
数字化校园建设研究——产教研学用下的师生共创新模式与策略研究
用企业家精神提升应用型大学教师职业素养的路径分析
地方应用型大学教师企业挂职锻炼的机制研究
新医科建设背景下应用型大学教师教学能力提升路径研究——以护理学专业教师为例
模块三 专业教学过程与产业生产过程一体化
基于产教研融合的工程管理专业“三元制”特色班人才培养模式研究
校企共建“机械设计基础”课程应用型教学案例及在教学中的应用研究
校企共建应用型教学案例在材料类专业课程中的应用探究——实践的桥梁与知识的协同
基于产教研融合的“三元制”人才培养模式构建的研究——以烟台南山学院旅游管理专业为例
教学信息化背景下020模式在高校教学中的应用
应用型大学情境适应性教学评价体系研究
“三全育人”视域下地方应用型大学思政课建设研究
课程思政增强大学生学习内驱力的路径研究
“四个维度”探索大学生课程思政教育内驱力的提升路径
课程思政增强大学生学习内驱力的路径研究——以“高等数学”课程为例
教育数字化转型背景下高校中国画课程教学改革研究
教育数字化转型背景下“动画设计与IP创作”课程教学改革研究
数字化背景下设计类专业多模态教学创新路径探究
教育数字化转型背景下大学英语课程建设评价改革研究
旅游管理专业产教融合协同育人的现实困境与推进策略研究
新文科背景下环境设计专业产教研协同育人机制研究
产教融合模式下面向工程认证的课程教学改革探索——以“热处理原理与工艺”课程为例
模块四 专业教学内容与岗位职业标准一体化
地方应用型大学产教融合模式研究——以机械设计专业为例
新文科背景下数字化赋能金融工程专业高质量发展研究
产业学院背景下服装设计与工程专业校企虚拟教研室建设研究
展开全部
产教研一体化融合创新发展理论与实践 作者简介
刘敏（1981-），男，陕西汉中人，烟台南山学院发展规划与学科建设处处长，教授，硕士，主要研究方向为高等教育教学管理、供应链管理。先后获得山东省教学成果二等奖2项、三等奖1项；获山东省高等学校人文社会科学优秀成果奖1项；主持完成省级项目多项，出版教材1部，发表论文15篇。 王丹丹（1982-），女，山东威海人，烟台南山学院高等教育研究所所长，教授，硕士，主要研究方向为高等教育学、乡村振兴。主持完成省级项目5项，参与省部级以上项目多项；出版教材2部，发表论文多篇。
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