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中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究

作者：董蓓菲

出版社：华东师范大学出版社出版时间：2024-05-01

开本： 16开 页数： 352

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究版权信息

ISBN：9787576046236
条形码：9787576046236 ; 978-7-5760-4623-6
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究本书特色

推动中华优秀传统文化进入语文学科将语文课程文化研究置于世界母语课程的语境中，既预期时代之趋势，又体现当代中华民族复兴的实际需求，构建中国语文课程文化的学术体系。

中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究内容简介

《走向文化自信：语文课程文化研究》系统阐述了文化全球化带来的认同危机及国家层面的目标蓝图，开展文化学、社会学、心理学跨领域的理论探索，明晰了文化认同、文化自信的内在关系，中小学生文化学习的心理规律；提出了语文课程文化的内涵，并从课程标准、教材、教学三个层面系统解读语文课程文化研究的理论基础，如维姆?姆兹的文化认同模型、玛西亚的文化认同状态、阿斯曼的文化记忆理论、莫兰的文化体验学习圈；以及新加坡、日本和英美国家的文化学习参照样本，如文化事项、大概念引领的《奇观》（Wonders）教科书、教师团队的合作教学、教育戏剧教学策略、学习中心；知识文本、文化文本的“双文本”概念，跨学科文化主题学习，鲜活的中小学语文文化教学案例……将带给您全新的视野！

中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究目录

**章时代诉求与教育图谱
**节文化全球化与文化认同危机
第二节中华文化教育的顶层设计
第三节中华优秀传统文化的教育图景第二章中华文化教育研究的理论基础
**节中华文化教育概念廓清
第二节跨领域的文化教育研究
第三节社会学和文化学视域的文化研究
第四节文化心理学视域的文化研究
第五节中华文化教育的教师信念第三章语文课程的文化属性
**节课程文化研究演进
第二节语文课程文化特性
第三节语文课程文化自觉第四章语文课程文化教育目标和内容
**节课程方案、课程标准的文化教育目标
第二节语文课程文化教育的图景
第三节语文课程文化教育的国内外比较
第四节语文课程文化教育目标建构第五章语文教科书文化教育资源
**节语文教科书的文化记忆
第二节语文教科书的文化现象
第三节语文教科书文化学习资源
第四节优秀传统文化学习资源
第五节语文教科书学习活动设计的国际视野
第六节基于教科书的中华文化学习活动设计第六章融入语文学科的中华文化教学
**节语文学科文化教学观
第二节文化体验教学范式
第三节教育戏剧教学策略与方法
第四节语文跨学科文化主题学习策略
第五节语文学科中华文化教学案例参考文献

展开全部

中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究作者简介

董蓓菲，华东师范大学教育学部教授、博士生导师，语文教育研究所所长、学科带头人。兼任英国伦敦大学学院（UCL）SCT项目研究员、新加坡教育部国际顾问、香港中文大学硕士课程审查委员、华东师大教指委委员、华东师大教育学部教学委员会委员等职。研究领域为国外母语教育、语文教学心理学、小班化教育。近年聚焦语文课程文化研究，形成了语文学科文化研究特色。“清单习作”获2022年上海市教学成果奖一等奖。

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