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中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究
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中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究 版权信息
- ISBN：9787576046236
- 条形码：9787576046236 ; 978-7-5760-4623-6
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究 本书特色
推动中华优秀传统文化进入语文学科 将语文课程文化研究置于世界母语课程的语境中，既预期时代之趋势，又体现当代中华民族复兴的实际需求，构建中国语文课程文化的学术体系。
中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究 内容简介
《走向文化自信：语文课程文化研究》系统阐述了文化全球化带来的认同危机及国家层面的目标蓝图，开展文化学、社会学、心理学跨领域的理论探索，明晰了文化认同、文化自信的内在关系，中小学生文化学习的心理规律；提出了语文课程文化的内涵，并从课程标准、教材、教学三个层面系统解读语文课程文化研究的理论基础，如维姆?姆兹的文化认同模型、玛西亚的文化认同状态、阿斯曼的文化记忆理论、莫兰的文化体验学习圈；以及新加坡、日本和英美国家的文化学习参照样本，如文化事项、大概念引领的《奇观》（Wonders）教科书、教师团队的合作教学、教育戏剧教学策略、学习中心；知识文本、文化文本的“双文本”概念，跨学科文化主题学习，鲜活的中小学语文文化教学案例……将带给您全新的视野！
中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究 目录
**章 时代诉求与教育图谱
**节 文化全球化与文化认同危机
第二节 中华文化教育的顶层设计
第三节 中华优秀传统文化的教育图景 第二章 中华文化教育研究的理论基础
**节 中华文化教育概念廓清
第二节 跨领域的文化教育研究
第三节 社会学和文化学视域的文化研究
第四节 文化心理学视域的文化研究
第五节 中华文化教育的教师信念 第三章 语文课程的文化属性
**节 课程文化研究演进
第二节 语文课程文化特性
第三节 语文课程文化自觉 第四章 语文课程文化教育目标和内容
**节 课程方案、课程标准的文化教育目标
第二节 语文课程文化教育的图景
第三节 语文课程文化教育的国内外比较
第四节 语文课程文化教育目标建构 第五章 语文教科书文化教育资源
**节 语文教科书的文化记忆
第二节 语文教科书的文化现象
第三节 语文教科书文化学习资源
第四节 优秀传统文化学习资源
第五节 语文教科书学习活动设计的国际视野
第六节 基于教科书的中华文化学习活动设计 第六章 融入语文学科的中华文化教学
**节 语文学科文化教学观
第二节 文化体验教学范式
第三节 教育戏剧教学策略与方法
第四节 语文跨学科文化主题学习策略
第五节 语文学科中华文化教学案例 参考文献
**节 文化全球化与文化认同危机
第二节 中华文化教育的顶层设计
第三节 中华优秀传统文化的教育图景 第二章 中华文化教育研究的理论基础
**节 中华文化教育概念廓清
第二节 跨领域的文化教育研究
第三节 社会学和文化学视域的文化研究
第四节 文化心理学视域的文化研究
第五节 中华文化教育的教师信念 第三章 语文课程的文化属性
**节 课程文化研究演进
第二节 语文课程文化特性
第三节 语文课程文化自觉 第四章 语文课程文化教育目标和内容
**节 课程方案、课程标准的文化教育目标
第二节 语文课程文化教育的图景
第三节 语文课程文化教育的国内外比较
第四节 语文课程文化教育目标建构 第五章 语文教科书文化教育资源
**节 语文教科书的文化记忆
第二节 语文教科书的文化现象
第三节 语文教科书文化学习资源
第四节 优秀传统文化学习资源
第五节 语文教科书学习活动设计的国际视野
第六节 基于教科书的中华文化学习活动设计 第六章 融入语文学科的中华文化教学
**节 语文学科文化教学观
第二节 文化体验教学范式
第三节 教育戏剧教学策略与方法
第四节 语文跨学科文化主题学习策略
第五节 语文学科中华文化教学案例 参考文献
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中华文化与学科课程丛书:走向文化自信·语文课程文化研究 作者简介
董蓓菲，华东师范大学教育学部教授、博士生导师，语文教育研究所所长、学科带头人。兼任英国伦敦大学学院（UCL）SCT项目研究员、新加坡教育 部国际顾问、香港中文大学硕士课程审查委员、华东师大教指委委员、华东师大教育学部教学委员会委员等职。研究领域为国外母语教育、语文教学心理学、小班化教育。近年聚焦语文课程文化研究，形成了语文学科文化研究特色。“清单习作”获2022年上海市教学成果奖一等奖。
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