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小学科学 一线名师示范实践 版权信息
- ISBN：9787553345475
- 条形码：9787553345475 ; 978-7-5533-4547-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学科学 一线名师示范实践 内容简介
本书是中国陶行知研究会“生活·实践”专业委员会重大攻关课题《义务教育新课标的理论与实践研究》的阶段成果。 本书抓住2022版《义务教育科学课程标准》中“立德树人”“核心素养”“科学思维”“探究实践”“跨学科概念”“教—学—评一体化”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析新课程标准下小学科学教学的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。
小学科学 一线名师示范实践 目录
导论：新课标新挑战新教学**章 科学观念：转识成智 **节 科学观念概念解读 第二节 科学观念的形成重在转识成智 第三节 培养科学观念的教学技术与课堂实践第二章 模型建构：用模型认识世界 **节 模型建构的概念解读 第二节 引导学生换一个方式看世界 第三节 聚焦模型建构的教学技术与课堂实践第三章 推理论证：有据有理，据理力证 **节 推理论证的概念解读 第二节 有据有理，据理力证 第三节 提升推理论证能力的教学技术与课堂实践第四章 创新思维：换一个角度想问题 **节 创新思维概念的解读 第二节 启发学生换一个角度想问题 第三节 培养创新思维的教学技术与课堂实践第五章 科学探究：多元支持，思行并进 **节 对科学探究的理性认识 第二节 “多元支持，思行并进”的科学探究 第三节 科学探究的教学技术与课堂实践第六章 工程实践：迎难筹划，权衡促思 **节 工程实践的概念解读 第二节 迎难筹划，权衡促思 第三节 工程实践的教学技术与课堂实践第七章 态度责任：潜移默化，化知为行 **节 态度责任的概念解读 第二节 潜移默化，化知为行 第三节 涵育态度责任的教学技术与课堂实践第八章 跨学科概念：打破界限，联结学科 **节 跨学科概念的解读 第二节 打破界限，联结学科 第三节 发展跨学科概念的教学技术与课堂实践参考文献后记
展开全部
小学科学 一线名师示范实践 作者简介
冯毅，江苏省教育科学研究院中小学教研室科学教研员，教育硕士，正高级教师，江苏省小学科学特级教师，南京市学科教学带头人。江苏省基础教育教学成果一等奖获得者，南京市教育科研成果创新奖特等奖获得者。
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