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不平等的重现 版权信息
- ISBN：9787310065547
- 条形码：9787310065547 ; 978-7-310-06554-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
不平等的重现 本书特色
选题特点：从如何理解校园欺凌，校园欺凌从何而来，到如何让校园欺凌归“零”，科学研究的证据贯穿全书。研发的坚毅和敬畏主题的校园欺凌系列干预课程，可以面向城市普通中学、重点中学、乡镇中学等不同层级的学校。本书既有大规模数据支撑，又有较强的实践意义，可供教育工作者、一线心理教师参考。
不平等的重现 内容简介
本书系统梳理了校园欺凌的理论解释，从心理学、社会学、人类学等不同视角，对现有的校园欺凌理论进行了总结与评价，为今后的校园欺凌现象研究提供了理论框架；对现有的校园欺凌干预课程进行了总结，并重点分析了校园欺凌干预课程的具体过程和实际操作，为后期新的课程干预方案提供了借鉴；通过大规模调查初步获得了校园欺凌的内涵，以及校园欺凌者的认知加工特点；对媒体因素、班级环境、家庭教养、个体心理在校园欺凌中的作用进行了模型建构，并建构了纵向数据库，对变量之间的内在联系进行了更细致的分析；对校园欺凌旁观者群体进行了系统研究，总结分析了不同旁观者角色的预测因素以及不同旁观者角色的发展特点；研发了校园欺凌的系列干预课程，该课程可以面向城市普通中学、重点中学，以及乡镇中学实施。
不平等的重现 目录
引言1
**章校园欺凌的理论解释9
**节不同学科背景下的校园欺凌理论解释11
第二节参与者角色视角下的校园欺凌理论解释28
第二章研究方法33
**节研究方法35
第二节测评工具39
第三章校园欺凌的表征及发展过程47
**节校园欺凌的表征49
第二节欺凌者的演变过程61
第四章校园欺凌的发生机制75
**节校园欺凌的特点及模型构建：湖北省某县学校的数据77
第二节校园欺凌的特点及模型构建：云南省某州学校的数据92不平等的重现：从心理学视角看校园欺凌
第三节校园欺凌的特点及模型构建：现实欺凌受欺凌的分析结果107
第四节校园欺凌旁观者行为的特点及模型构建124
第五章不同欺凌角色的预测模型143
**节校园欺凌中不同角色的特点145
第二节个体与班级变量对不同欺凌角色的预测160
第三节家庭变量与社区变量对不同欺凌角色的预测169
第六章校园欺凌的模型构建：纵向追踪数据的结果181
**节暴力视频游戏的影响183
第二节班级环境对校园欺凌的影响217
第三节父亲教养方式对校园欺凌的影响231
第四节校园欺凌对个体发展的影响244
第七章校园欺凌干预课程的准实验设计259
**节初中生校园欺凌的成长型思维干预262
第二节坚毅主题系列课程减少校园欺凌的准实验研究275
第三节敬畏系列课程减少校园欺凌的准实验研究293
第八章校园欺凌预防和干预的对策建议与未来发展305
**节校园欺凌预防和干预的对策建议307
第二节校园欺凌研究的未来展望317参考文献325
展开全部
不平等的重现 作者简介
王磊，武汉体育学院“东湖学子”，心理学系教授，硕士生导师，助理博士生导师，湖北省心理学会常务理事，湖北省心理学会副秘书长。北京师范大学教育学硕士，华中师范大学理学博士学位。主持完成国家社科基金项目1项，主持完成教育部人文社科基金等省部级项目4项，现主持湖北省高等学校哲学社会科学重大项目（省社科基金前期资助项目）1项，湖北省教育科学规划重点项目1项，校级中青年科研团队主持人，出版学术专著2部，教材7部，在《GroupProcesses&IntergroupRelations》《教育研究》《心理科学》《心理发展与教育》等期刊发表学术论文20余篇。研究领域为青少年个性与社会性发展，目前主要关注回流儿童的心理社会适应，青少年内外化问题的运动干预方案。
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