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大夏书系 教师专业发展:今天怎样做教师·点评100个教育案例(中学)(修订版) 版权信息
- ISBN：9787567516564
- 条形码：9787567516564 ; 978-7-5675-1656-4
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大夏书系 教师专业发展:今天怎样做教师·点评100个教育案例(中学)(修订版) 本书特色
关于作者：他是青年教师的良师益友，也是中小学教育领域著名的案例研究专家，更是一位和蔼可亲的长者。
关于初版：诞生于2005年，畅销十余载，选取100个富有代表性的案例加以点评，探讨长期困扰一线教师的难题。
关于修订版：王老师致力于案例研究从未间断，替换近三分之一的案例，新增关于“教学案例”的内容，从细节以及框架上加以修订，是一线教师真正提升专业水平的铋备好书！
编辑推荐精彩篇章：
P3 案例1 “我的教学成绩从没有这么好过”
“欣喜的同时我有点心虚”
P8 案例2 去体验一下其他劳动者的生活
P76案例26 我们怎样讨论案例
P91案例30 “只会一刀切”与“不得一刀切”
大夏书系 教师专业发展:今天怎样做教师·点评100个教育案例(中学)(修订版) 内容简介
《今天怎样做教师——点评100个教育案例》（中学）（修订版）是王晓春老师在2005年本书初版的基础上精心完善的。**版加印十余次，颇受一线教师的喜爱，其内容均来自王老师在“教育在线”和“K12”等教育网站上和老师们讨论的案例。
本次修订，融入作者对很多新情况、新问题的研究，尤其是**版缺少关于教学的内容，修订版特意增加了一章十几个很有参考价值的案例。全书从教师自身素质提高、教学、管理、师生关系、个别学生教育五个方面告诉我们——今天怎样做教师。
大夏书系 教师专业发展:今天怎样做教师·点评100个教育案例(中学)(修订版) 目录
修订版序
初版前言
**部分 教师自身素质提高问题
【案例1】“我的教学成绩从没有这么好过”，“欣喜的同时我有点心虚”/ 003
【案例2】去体验一下其他劳动者的生活/ 008
【案例3】“你向父母要零花钱的时候怎么不感到沟通困难？”/ 012
【案例4】优秀教师的生存状态/ 013
【案例5】一个女老师的悲哀/ 015
【案例6】这个学生究竟为什么进步了？/ 017
【案例7】教育一个顽童的故事/ 020
【案例8】一本书引发的较量/ 024
【案例9】四部随身听引发的较量/ 027
【案例10】拔草要拔根/ 030
【案例11】我不知道如何帮她/ 032
【案例12】班主任应该多一双眼睛/ 035
【案例13】学生在家号啕大哭……/ 037
【案例14】一个理想主义者的悲哀/ 041
【案例15】实习老师为什么受欢迎？/ 044
【案例16】学生的作文写到“**次来月经”/ 049
【案例17】和学生签合同/ 052
【案例18】班会课上的“白领教育”/ 055
【案例19】“我就这样做坏人，不做好人”/ 058
【案例20】这个班，“老师讨厌，我却喜欢”/ 061
【案例21】老师，“你有这么多钱时，也会跟我一样享受的”/ 064
【案例22】学生说：“我凭什么听你的？”“你一个月能挣多少钱？”/ 066
【案例23】好女孩变“坏”女孩引发的思考/ 069
【案例24】如此“计谋”/ 072
【案例25】我的学生不积极劳动/ 074
【案例26】我们怎样讨论案例/ 076
【案例27】是不是面对每个孩子、每个问题都需要分析一番？/ 082
【案例28】学校如何组织“问题生”教育研究/ 084
【案例29】读书笔记怎样写？/ 086
第二部分 教学问题
【案例30】“只会一刀切”与“不得不一刀切”/ 091
【案例31】老式教学与新式教学/ 094
【案例32】波士顿英语学院教室墙上的标语/ 096
【案例33】创新有时候也不算太难/ 098
【案例34】看广告学英语/ 099
【案例35】斯卡斯代尔高中的课表/ 100
【案例36】斯卡斯代尔高中的一堂数码摄影课/ 105
【案例37】斯卡斯代尔高中的一堂英语课/ 108
【案例38】斯卡斯代尔高中的一堂历史课/ 111
【案例39】斯卡斯代尔高中的五堂数学课/ 113
【案例40】“项目”教学的一个例子/ 118
【案例41】美国式的过度保护/ 121
【案例42】美国教师的工作量和待遇/ 124
第三部分 管理问题
【案例43】初三才接班，面临中考，怎么办？/ 129
【案例44】“反正考不上高中”，“学了也没用”/ 131
【案例45】纪律为什么总出问题？/ 133
【案例46】“蝴蝶效应”/ 135
【案例47】教育者的魅力从“共同遭遇”开始/ 137
【案例48】宰鸡儆猴猴不怕/ 139
【案例49】取消考试资格无所谓/ 141
【案例50】说起父母不再流泪/ 143
【案例51】要学生发言，还是要学生思考？/ 146
【案例52】“一刀切”的好处/ 151
【案例53】**次遭遇投诉/ 153
【案例54】小组评比好不好？/ 157
【案例55】暑期家访/ 159
【案例56】我把“皮球”踢给学生/ 163
【案例57】分班风波/ 165
【案例58】新年晚会的节目/ 168
【案例59】没收学生“财产”问题/ 171
【案例60】我尊重学生，但有时换来的却是得寸进尺/ 173
【案例61】我被学生“开除”了！/ 176
【案例62】一次“集体会诊”/ 179
【案例63】如此“安全教育”/ 182
【案例64】女老师对领导大吼/ 184
第四部分 师生关系问题
【案例65】你会喜欢每一位学生吗？/ 189
【案例66】我的一个梦想/ 191
【案例67】迟到与爱心教育/ 193
【案例68】感激式教育/ 195
【案例69】“我一直强调打造互相信任的集体”/ 198
【案例70】如何克服“易发怒，易放弃”问题/ 201
【案例71】我骂学生是“人渣”/ 203
【案例72】老师，脱我“衣服”的时候轻一点！/ 207
【案例73】“我为什么非得用透明的塑料袋？”/ 210
【案例74】学生骂我是“贱婊子”/ 212
【案例75】黑板上赫然写着：“某老师王八蛋”/ 215
【案例76】网友为何给打学生的教师说情？/ 218
【案例77】学生叛逆问题/ 221
【案例78】关于“走进学生的心灵”/ 223
【案例79】图书馆里的故事/ 227
【案例80】我的学生被骗，向我借钱/ 230
【案例81】学生说老师冷落了她/ 233
第五部分 个别学生教育问题
【案例82】低分生为何有良好的思维素质？/ 239
【案例83】他是不是人才？/ 241
【案例84】我该如何教育这个厌学的孩子？/ 244
【案例85】宿舍矛盾/ 247
【案例86】他有权讨个公道/ 249
【案例87】女孩的轻率承诺/ 252
【案例88】一个惯于借钱不还的女生/ 254
【案例89】我的学生自称“社会上的人”/ 256
【案例90】如此女生怎么教？/ 261
【案例91】告诫同行，碰上这样的女生千万不要挽救！/ 264
【案例92】优秀生的悲剧/ 272
【案例93】她想退学/ 275
【案例94】他觉得自己快崩溃了/ 278
【案例95】她肩负着全家的所有希望/ 282
【案例96】一个迷失自我的大学生/ 284
【案例97】自己不学习，怪父母离婚/ 292
【案例98】孩子用不上学要挟家长/ 295
【案例99】伤心父亲给大学生儿子的公开信/ 298
【案例100】一个挑战自我的学生的手记/ 301
初版前言
**部分 教师自身素质提高问题
【案例1】“我的教学成绩从没有这么好过”，“欣喜的同时我有点心虚”/ 003
【案例2】去体验一下其他劳动者的生活/ 008
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【案例19】“我就这样做坏人，不做好人”/ 058
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【案例31】老式教学与新式教学/ 094
【案例32】波士顿英语学院教室墙上的标语/ 096
【案例33】创新有时候也不算太难/ 098
【案例34】看广告学英语/ 099
【案例35】斯卡斯代尔高中的课表/ 100
【案例36】斯卡斯代尔高中的一堂数码摄影课/ 105
【案例37】斯卡斯代尔高中的一堂英语课/ 108
【案例38】斯卡斯代尔高中的一堂历史课/ 111
【案例39】斯卡斯代尔高中的五堂数学课/ 113
【案例40】“项目”教学的一个例子/ 118
【案例41】美国式的过度保护/ 121
【案例42】美国教师的工作量和待遇/ 124
第三部分 管理问题
【案例43】初三才接班，面临中考，怎么办？/ 129
【案例44】“反正考不上高中”，“学了也没用”/ 131
【案例45】纪律为什么总出问题？/ 133
【案例46】“蝴蝶效应”/ 135
【案例47】教育者的魅力从“共同遭遇”开始/ 137
【案例48】宰鸡儆猴猴不怕/ 139
【案例49】取消考试资格无所谓/ 141
【案例50】说起父母不再流泪/ 143
【案例51】要学生发言，还是要学生思考？/ 146
【案例52】“一刀切”的好处/ 151
【案例53】**次遭遇投诉/ 153
【案例54】小组评比好不好？/ 157
【案例55】暑期家访/ 159
【案例56】我把“皮球”踢给学生/ 163
【案例57】分班风波/ 165
【案例58】新年晚会的节目/ 168
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【案例60】我尊重学生，但有时换来的却是得寸进尺/ 173
【案例61】我被学生“开除”了！/ 176
【案例62】一次“集体会诊”/ 179
【案例63】如此“安全教育”/ 182
【案例64】女老师对领导大吼/ 184
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【案例72】老师，脱我“衣服”的时候轻一点！/ 207
【案例73】“我为什么非得用透明的塑料袋？”/ 210
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【案例77】学生叛逆问题/ 221
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第五部分 个别学生教育问题
【案例82】低分生为何有良好的思维素质？/ 239
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【案例84】我该如何教育这个厌学的孩子？/ 244
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【案例89】我的学生自称“社会上的人”/ 256
【案例90】如此女生怎么教？/ 261
【案例91】告诫同行，碰上这样的女生千万不要挽救！/ 264
【案例92】优秀生的悲剧/ 272
【案例93】她想退学/ 275
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【案例95】她肩负着全家的所有希望/ 282
【案例96】一个迷失自我的大学生/ 284
【案例97】自己不学习，怪父母离婚/ 292
【案例98】孩子用不上学要挟家长/ 295
【案例99】伤心父亲给大学生儿子的公开信/ 298
【案例100】一个挑战自我的学生的手记/ 301
展开全部
大夏书系 教师专业发展:今天怎样做教师·点评100个教育案例(中学)(修订版) 作者简介
王晓春是北京教育科学研究院基础教育科学研究所退休教师。主要研究方向为教师观念（特别是思维方式）转变、班主任工作、问题学生教育、语文教学、家庭教育等。
已出版的专著有：《跳出教育看教育》《问题学生诊疗手册》《教育智慧从哪里来》《走进孩子的心灵》《家庭教育难题会诊》《家教参谋》《孩子，我们一路同行》《家长的位置》《富裕时代的家庭教育》等。
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