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新三中心择丛:麦肯齐大学教学精要--大学教师的策略研究与理论 版权信息
- ISBN:9787553972923
- 条形码:9787553972923 ; 978-7-5539-7292-3
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
新三中心择丛:麦肯齐大学教学精要--大学教师的策略研究与理论 本书特色
本书*初于1951年正式出版,原本是为回答大学新手教师的问题而撰写的,随着大学教学实践的变化而不断修订,至今已是第14版,目标读者仍然定位于大学新手教师。然而,实践证明,本书对于经验丰富的教师也是有助益的。本书从有关课程准备的一些问题开始论述,介绍了教师应掌握的促进学生学习的基本技能和策略(着重探讨了积极学习法),讨论了学生的多样性以及对我们的影响——适应学生的个体差异,论述了教育目标、教学伦理问题以及教师的继续发展问题。本书与时俱进,每次修订都吸纳了*新的研究和理论成果。
新三中心择丛:麦肯齐大学教学精要--大学教师的策略研究与理论 内容简介
本书的目标读者仍然定位于大学新手教师,但实践证明,本书对于经验丰富的教师也是有助益的。本书从有关课程准备的一些问题开始论述,介绍了教师应掌握的促进学生学习的基本技能和策略(着重探讨了积极学习法),讨论了学生的多样性以及对我们的影响——适应学生的个体差异,论述了教育目标、教学伦理问题以及教师的继续发展问题。
新三中心择丛:麦肯齐大学教学精要--大学教师的策略研究与理论 目录
新三中心择丛:麦肯齐大学教学精要--大学教师的策略研究与理论 作者简介
斯维尼基,得克萨斯大学奥斯汀分校教育心理学系教授,博士,主要研究方向为学习原理在高等教育教学中的应用等。曾担任New Directions for Teaching and Learning杂志的主编,获得过美国教育研究协会颁发的“威尔伯特·麦肯齐职业成就奖”。 麦肯齐,密歇根大学心理学荣誉退休教授,博士,曾任该校教与学研究中心主任,主要研究方向为大学教学等。曾担任美国心理学会主席、美国高等教育协会主席等,取得了8个荣誉学位,获得美国心理学基金会心理学终身成就金奖。
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