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新时代高校学生学业挑战度提升研究 版权信息
- ISBN：9787312057199
- 条形码：9787312057199 ; 978-7-312-05719-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新时代高校学生学业挑战度提升研究 内容简介
本书通过对高校大学生学业负担的剖析，追溯了学业挑战度的起源与变迁，深入探寻了大学生学业挑战度的发展规律和逻辑起点。在结合学业挑战度相关理论的基础上，围绕学校氛围、学生学习性投入、课程能力要求、学习满意度等维度对新时代高校大学生进行了调研，综合测量了学生学业挑战度水平，再现了在校大学生的学习经历和体验，深入分析了新时代高校学生学业挑战度的现状。
新时代高校学生学业挑战度提升研究 目录
序
前言
**章 导论
一、学业挑战度的时代背景
二、学业挑战度的相关研究
三、学业挑战度提升的目的与意义
第二章 学业挑战度的起源与变迁
一、学业挑战度的起源
二、学业挑战度的变迁
第三章 概念界定与理论基础
一、概念界定
二、理论基础
三、影响学业挑战度的因素分析
第四章 地方高校本科生学业挑战度的现状调查
一、调查方案
二、调查过程
三、调查结果与分析
四、文本分析
第五章 地方高校本科生学业挑战度存在的问题及原因
一、地方高校本科生学业挑战度存在的问题
二、地方高校本科生学业挑战度较低的原因
第六章 国外大学学习和质量保障经验分析
一、英国大学发展的经验与启示
二、美国大学发展的经验与启示
三、德国大学发展的经验与启示
四、日本大学发展的经验与启示
第七章 国内振兴本科教育的改革和探索
一、深化本科教育教学改革
二、建立学生学业警示及帮扶机制
三、深化教育评价改革，加大本科毕业论文抽检力度
第八章 提升地方高校本科生学业挑战度的路径
一、学生回归常识，合理增加学业负担
二、教师回归本分，潜心教书育人
三、严格教学管理，完善学业考评机制
四、深化教学改革，提高教学质量
五、强化组织保障，营造良好氛围
六、重视主体地位，构建普及化的质量标准
第九章 结论与展望
一、结论
二、展望
附录一 地方高校本科生学业挑战度调查问卷
附录二 部分高校关于深化本科教育教学改革的文件
附录三 部分高校学业预警制度
附录四 部分省市本科毕业论文抽检规定
参考文献
后记
展开全部
新时代高校学生学业挑战度提升研究 作者简介
冯建民(1982-)，男，山东阳信人。2003年至2006年就读于聊城大学教育学专业，提前毕业，获教育学学士学位；2006年至2008年就读于武汉理工大学高等教育研究所，获教育学硕士学位；2009年至2012年就读于厦门大学教育研究院教育史专业，获教育学博士学位。现任职于淮北师范大学教育学院，主要从事高等教育历史与理论、考试制度与科举学研究。在《中国高教研究》、《中国地质大学学报》(社会科学版)、《教育学术月刊》、《大学教育科学》、《科举学论丛》、《中国考试》、《教育与考试》、《考试研究》等刊物上，发表了包括《国内科举制研究的脉络及其进展》、《晚清科举与“汉学”发展关系初探》、《清代乡、会试考官的地域分布状况研究：基于(清秘述闻)的统计》等在内的关于科举制度与高考改革的学术论文十余篇。
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