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小学支援型习作教学

作者：郭昶

出版社：宁波出版社出版时间：2019-12-01

开本：其他页数： 275

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

小学支援型习作教学版权信息

ISBN：9787552635775
条形码：9787552635775 ; 978-7-5526-3577-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

小学支援型习作教学内容简介

《小学支援型习作教学》针对学生习作弊病和习作困境，潜心研究支援型习作，着力于习作情意、思维、言语等三大领域，设计了以练、援、拓三位一体为表征的基本范式，拓展了单一型、复合型的策略，由例入理，小支点助写好作文，解决学生在写人、记事、写景、状物、想象等各类题材写作时遇到的问题。《小学支援型习作教学》围绕支援型习作教学主张和支援型习作教学实践展开。教学主张包含教学概论、教学策略和教学模式三部分；教学实践分为说课、课堂实录、品课和诊课四个专题。理论与实践相结合，为一线教师提供可迁移的方法与策略。

小学支援型习作教学目录

上篇支援型习作教学主张 **章支援型习作教学概论一、支援型习作教学的内涵二、支援型习作教学的学理三、支援型习作教学的意义第二章支援型习作教学策略一、支援型习作教学的支援领域二、支援型习作教学的支援内容三、支援型习作教学的支援路径第三章支援型习作教学模式一、支援型习作教学的基本范式二、支援型习作教学的衍化变式三、支援型习作教学的主要关系下篇支援型习作教学实践专题一·支援型习作教学说课借助并列图示写段落——三年级下册习作《介绍小动物》分解动作细化过程——三年级下册习作《写一次活动》图示方位有序写景——四年级下册习作《写校园一景》围绕主题选材料——五年级下册习作《运动会中的感动》想象让诗变有趣——六年级上册习作《学写儿童诗》抓住特点写精神——六年级上册习作《写好人物的外貌》借助发散图示写清意图——六年级上册习作《编写童话故事》专题二·支援型习作教学课堂实录会话交际编故事——二年级上册习作《小羊过生日》妙用“六觉”巧观察——三年级下册习作《蚕宝宝的生长》借助结构图分步写——四年级上册习作《写一件事情》详略分明凸显启示——五年级上册习作《一幅漫画的启示》借助表格归类写——五年级上册习作《介绍一种新事物》围绕启示对比写——五年级上册习作《一次活动的启示》画好故事路线图——六年级下册习作《创编童话》根据主题安排详略——六年级下册习作《挑战不可能》列提纲谋篇章 ——五年级上册习作《一件小事的启示》用细节点亮主题——六年级下册习作《礼物》专题三·支援型习作教学品课用连接词有序表达——四年级上册习作《写生活中的故事》先概括再举例——四年级下册习作《说出心里话》分步放大特写镜头——四年级下册习作《介绍一位朋友》融合想象写景物——四年级下册习作《校园中的一处景物》学习交际促交流——四年级下册习作《学写书信》点面结合写场面——五年级上册习作《撕纸条》细节描写传真情——六年级上册习作《我和动物的故事》根据读者需求选材料——六年级下册习作《家乡的美食》专题四·支援型习作教学诊课大胆想象创意写——三年级上册习作《“碎纸”变变变》借助情节地图编故事——三年级下册习作《小蜗牛的心愿》准确运用动作词——四年级上册习作《拼图大挑战》融入见闻写具体——五年级上册习作《扑克小魔术》用心理描写表现人物——五年级下册习作《彤彤的烦恼》让感受动人——六年级上册习作《微电影》主要参考文献附录 “小学习作教学中的自主与支援”沙龙选录

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小学支援型习作教学作者简介

郭昶，浙江省宁波市奉化区实验小学校长，浙江省正教师、特级教师，宁波市名校长、甬派教育名家培养对象。长期致力于链接式教学、支援型习作教学的实践研究，课题成果获全国小语会教学成果一等奖，出版著作《小学语文链接式教学》。系“浙派名师”首批导师，宁波市领军和拔尖人才层次培养对象。张晨瑛,浙江省宁波市奉化区小学语文教研员，浙江省特级教师，首批正教师，宁波突出贡献专家，“奉城美教师”。从教35年，发表论文80余篇，编著8本专著，课题研究在省市获奖10余项，其中致力于基于习作核心能力的教学研究获省市一等奖。

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