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关注差异·整体提高:县域农村初中数学“隐性分层教学”的实施 版权信息
- ISBN：9787577108933
- 条形码：9787577108933 ; 978-7-5771-0893-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
关注差异·整体提高:县域农村初中数学“隐性分层教学”的实施 内容简介
随着义务教育的全面普及，教育需求从“有学上”转变为“上好学”。本书立足于县域农村初中数学隐性分层教学，主张从层次性分组、备课、课堂管理和授课、辅导、作业设计、评价、小组管理、学生心理认知和干预等方面实施有针对性的教学。本书在诠释数学隐性分层教学策略时，佐以一定数量的数学教学案例，主张面向全体学生因材施教，让数学基础不同的学生都能获得发展，整体提升学生的数学知识水平。县域农村初中数学隐性分层教学的实施以学生为中心，强调初中数学教师的教学研究从教师的“教”转向学生的“学”，从根本上改变初中数学是边远贫困地区薄弱学科的现状。
关注差异·整体提高:县域农村初中数学“隐性分层教学”的实施 目录
第1章概述
1.1分层教学
1.2隐性分层教学
1.3初中数学隐性分层教学
1.4分层教学的理论依据
第2章隐性分层教学的现状及价值
2.1国外研究现状
2.2国内研究现状
2.3应用价值
第3章县域初中数学隐性分层教学的实施
3.1层次性分组
3.2层次性备课
3.3层次性课堂管理及授课
3.4层次性辅导
3.5层次性作业设计
3.6层次性评价
3.7层次性小组管理
……
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