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中国文化5000年
儿童文化新论 版权信息
- ISBN：9787565156571
- 条形码：9787565156571 ; 978-7-5651-5657-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
儿童文化新论 内容简介
本书聚焦“儿童的文化”，追溯儿童文化观的演变历程，并重建儿童、天性和文化的统一体关系，让儿童和成人实现文化对话，共同创造繁盛的人类文化。
儿童文化新论 目录
总序
序言
绪论
一、儿童文化研究的两条路径：为儿童的文化与儿童的文化
（一）儿童文化研究领域的划分
（二）“为儿童的文化”研究
（三）“儿童的文化”研究
（四）构建不断完善的儿童文化研究领域
二、核心概念界定：什么是儿童文化
（一）概念说明
（二）概念厘清
三、本书结构说明
**章 儿童文化的发现
**节 早期文化研究传统与缺席的儿童
一、儿童是原始人
二、儿童是发展中的成人
三、儿童是非正式社会成员
四、儿童是不受重视的破坏者
第二节 儿童文化的边缘化
一、儿童文化是低等的成人文化
二、儿童文化是成人教养的结果
三、儿童文化是社会化的产物
四、儿童主动地吸收成人文化
第三节 成人中心主义文化观：发展范式的建构
一、儿童发展类比人类进化
二、向成人递进的线性发展阶段
三、面临危机的发展范式
第四节 儿童文化的登场
一、转向儿童中心的研究
二、儿童是文化建构者和社会行动者
三、儿童创造自己的文化
第二章 寻找文化的真义：人人都是文化创造者
**节 文化不是理性的专属
一、“文化”概念溯源：以理性为前提
二、思想传统形成：以理性为文化中心
三、文化中心消解：反思理性
第二节 文化是天性的外化
……
第三章 儿童具有文化：天性的显现
第四章 儿童教育的转向：从成人文化到更丰富的儿童文化
第五章 教育生活的构建：让儿童文化自然地生长
结语
后记
展开全部
儿童文化新论 作者简介
彭丹，教育学博士，湖南师范大学教育科学学院讲师。主要研究方向为童年哲学和儿童教育哲学。近年来在《学前教育研究》《教育学报》《全球教育展望》等刊物发表多篇论文。
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