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儿童立场的东方表达 版权信息
- ISBN：9787547520826
- 条形码：9787547520826 ; 978-7-5475-2082-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
儿童立场的东方表达 目录
主编的话
**部分研究报告
家园联动幼儿膳食营养与健康的实践研究
随“机”应“变”
基于幼儿自主入、离园的思考与实践
基于对不同发展阶段男、女教师的集体教学能力的比较，
探讨教师如何“鹰架支持”幼儿
小被被的故事
有效的师幼互动帮助托班幼儿逐步摆脱依恋物
家庭中开展幼儿自我保护教育文献综述......东方德尚幼儿园
部分课例分析.
“儿童工作坊”项目化学幼互动策略
以大班“森林博物馆”项目为例
“我觉得你牛!”
绘本《勇敢的克兰西》课例分析 ............
基于儿童立场的项目化学幼互动有深度
以大班“特讲堂”项目为例
基于儿童立场的大班科探集体活动新探
-以“吹瓶的纸球”活动为例.........好时光幼儿园夏晓凤59浅谈大班音乐俱乐部活动中师幼互动的有效实现
发挥集体教学“一课多研”的多元辐射效应......好奇妙幼儿园黄湘珠73
基于儿童视角,师幼同频共振
一幼儿园生活化班本课程的实践与思考
回归儿童立场,在多元阅读中培养幼儿的自主探索能力
-以绘本《铲车大汉》《迷宫100问》集体教学实践为例
基于儿童立场的音乐教学中的师幼互动
乐玩戏剧共享成长
-以儿童剧《老鼠娶新娘》为例浅谈基于儿童视角的师幼互动
基于儿童立场,着眼自主探索能力提升之多元阅读
儿童立场下科学活动中幼儿自主探索的实践研究
基于“快乐运动”价值取向设计幼儿运动游戏的思考
儿童视角下小班运动中材料投放与调整的实践探索
让幼儿“当家作主”
浅谈儿童视角下科学活动区环境创设的自主
以儿童视角观察主题创想活动的开展
创意美工在个别化教学活动中的实践运用
自然角小天地,教师专业发展大舞台
浅谈儿童视角下的班级环境创设
教育是基于可能的规划
-记一次大班园内春游
立足儿童视角的师幼互动
基于游戏现场解读游戏行为
我们和枇杷的故事
——站在儿童立场,在有效互动中让彼此成长
师幼互动中教师激励语言的运用研究.....临沂八村幼儿园朱
基于幼儿自我计划,放手角色游戏自由
——大班儿童立场下的师幼互动策略探析
师幼相成,互动有迹
儿童立场下的户外角色游戏支持策略
基于户外角色游戏的观察与识别,探讨教师如何正确放手与支持
师幼互动案例之“面对从不开口的幼儿”的追踪
角色游戏中基于儿童立场的师幼互动策略探析
基于观察与识别的小班角色游戏的组织与实施
——以“小医院”游戏为例
畅研畅言,师幼场域互享
一浅谈大班语言活动中教师的提问与回应策略
论幼儿园一日活动中践行基于儿童立场的教育支持
“六个一,四步走”有效提升亲子陪伴质量
展开全部
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